1、教案人教版七年级下册语文教学反思在本次磨课活动中，我讲授的是下册第四单元第19、20、21课复习课，下面，我结合课堂教学环节，谈谈我在本课设计中，表达的教学思路。一、首先让学生明确本节课的学习目的。依照三篇文章的共同知识点确立本节复习课的学习目的：1、稳固积累本单元的根底知识。2、抓住课文主要信息，概括内容要点。3、品味语言，理解意蕴深入的句子。4、复习环境描写的作用。二、教学过程中利用小板块的训练方式复习。为了使课堂教学思路明晰，重点突出，有效提高课堂效率，我将整堂课分为：“整理积累知识“典型例题剖析“反响练习三大板块。1、整理积累知识板块。“整理积累知识板块分为“字词积累“文学常识积累“文
2、章内容回忆三个小板块。1“字词积累板块主要是选取三篇文章中的重点字词，尤其是易错字词，生字是以给生字加拼音或依照拼音写汉字的方式出现，而词语是以解词的方式出现。2“文学常识积累板块主要是对该篇文章的常识知识的积累，如：作品的出处、作者简介等。3“文章内容回忆板块主要是采纳交流句式的方式对文章内容及主旨进展回忆。2、“典型例题剖析板块。“典型例题剖析又分为“品味语言“赏析景物描写两个小板块。1“品味语言板块主要是对三篇文章中的精彩语言进展品味，采纳“方法回忆例如分析反响练习的学习方式，对文章中的重点语句进展品味赏析。2“赏析景物描写板块主要是对三篇文章中的环境描写进展赏析，同样采纳“方法回忆例如
3、分析反响练习的学习方式，对文章中的环境描写进展品味赏析。3、“反响练习板块。“反响练习板块是针对本节课的学习任务，有所侧重的设计反响练习，以检测学生对本节课学习任务的完成情况，反响练习的内容包括字词检测和课外文段阅读。字词检测是从“字词积累板块选取易错生字进展检测，课外文段阅读是针对本节课复习的内容，选取相关题型进展检测。三、充分利用小组合作学习的作用，让学生成为课堂的主角。课堂发挥小组合作的作用，小组里的每个成员都给予特定的任务，如小组长要掌握小组学习的进程，组织合作学习，安排发言，结对帮教，到达共同提高、共同进步的目的。结合本人的讲课，今后在如下方面应有所改进：1、练习设计要有层次性。练习
4、设计注重促进学生思维的不断开展。俗话说得好熟能生巧。要有针对性地设计不同层次的练习。不同水平的标题，将考虑融入到不同层次的练习者，使学生参与教学活动，并能处理这一类简单的实际咨询题，让每一个学生都能在学习过程中有所收获。2、典型例题剖析中的反响练习，应从不同角度设计，如此才能让学生做到全面掌握知识的目的。3、发挥老师主导作用。老师在课堂中讲解时间不超过15分钟，同时要做到“三讲三不讲，“三讲即：讲学生提出的咨询题，讲学生不理解本人讨论不了的咨询题，讲知识缺陷或易混的知识；“三不讲即学生不预习之前不讲，没咨询题不讲，有咨询题在没研究之前不讲。所有的教学有学生参加，学生成了课堂的主角，老师只是对学生提出的咨询题进展引导提示和补充。
