1、教案人教版七年级我爱这土地人教版语文七年级一、教学目的：一知识和才能：有感情的朗读课文，并到达背诵默写。二过程和方法：在朗读中体会感悟现代诗歌的特点；结合背景体会并理解作者的强烈情感。三情感态度和价值观：民族情感的深情体验。二、学习重难点：结合背景体会并理解作者的强烈情感。三、课时安排：2课时四、课型：朗读课，赏析课。五、教学过程：第一课时一导入：谁不爱本人的母亲谁不爱本人的祖国？穿越时空，只有一种感情能将民族的心联络起来，那确实是对祖国深深的爱恋。著名诗人艾青就眼含热泪写了一首对祖国母亲的深情赞歌我爱这土地。今天，让我们起来感受它。二穿插一：背景材料介绍艾青出生于1910年，浙江金华人。他生
2、长在农村，自幼为贫困农妇哺养，对农民有着儿子般的深情。长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他非常快成长为个革命者。他的早期诗作多诅咒黑暗，调子沉重忧郁，但对生活充满希望与向往。我爱这土地写于抗日战争开场后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广阔地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进展了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首大方激昂的诗。三活动一：深情地朗读我爱这土地艾青假设我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，
3、和那来自林间的无比温顺的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？由于我对这土地爱得深沉1、学生结合背景材料、依照本人的理解本人试读。2、老师范读。师板书：悲壮、激昂、深沉3、听课文录音。4、齐读。5、自读。6、指名学生朗读。7、跟老师读。8、再听不同的课文录音。9、小组竞赛读。10、齐读。四活动二：细腻地体会1、回忆石榴一课，引入意味手法的概念。2、初读诗歌我们明白作者把本人比作一只鸟，借助鸟的歌唱来抒发本人的感情。那么这只鸟歌唱的内容有哪些呢？请同学们帮老师找找看。土地、河流、风、黎明3、引入意象的概念。4、讨论诗中意象的意味意义。多媒体显示。板书：鸟诗人本人土地灾难
4、深重的祖国大地河流、风不屈不饶、永不放弃的抗争精神黎明苦难人民的希望、抗战马上成功的黎明最后两句诗直截了当抒情。老师小结：全诗巧妙地通过多种意象表达了诗人深沉的爱国之情，从而鼓励着当时中国人民抵抗侵略者的斗志。全班站立齐读全诗朗读目的：读出深沉、激昂、悲壮之情五活动三：咨询题讨论：诗中哪些地点表达了诗人浓郁的、炽热的、真诚的爱国之情？1、小组讨论；2、推选代表答复；3、师生共同构成答案。板书：“用嘶哑的喉咙歌唱：饱受磨练都要拼尽劲用整个生命去歌唱。“连羽毛也腐烂在土地里面。：耗尽生命后投身土地怀抱。炽热地眷恋土地，献身祖国。“为什么我的眼里常含泪水？由于我对这土地爱得深沉：直抒胸臆，捧出那颗炽
5、热的、真诚的爱国心。“：六个省略号，传达出诗人深沉的爱国之情，余韵未了。六课堂小结：同学们，这首诗凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱。读了这首诗，相信同学们一定感遭到了那个苦难的年代，诗人对祖国最真诚的爱的表白。这心声，是历久不衰的主旋律，更是永远唱不尽的主题。学生跟着幻灯片的滚动朗读七课外拓展：结合上几张图片，联络我们今天改革开放的新时代，假设你是一只鸟，你会唱些什么？请选择适当的词语填空假设我是一只鸟，我也应该用的喉咙歌唱：这被滋养着的土地，这永远汹涌着我们的的河流，这无止息地吹刮着的的风，和那来自林间的无比温顺的。为什么我的嘴角常含？由于我对这土地爱得深沉可从下面词语中选出最能表达诗意的进展填空：笑容、笑眼、埋葬、融化、夕阳、朝霞、啼血、圆润、愤慨、激情、感动、猛烈、狂风暴雨、和风细雨八布置作业：课后考虑练习一、二、三。
