1、教案人教版七年级济南的冬天济 南 的 冬 天教学目的：1 在反复的朗读中感受济南冬天带给人们的美妙感受。2 能说出济南冬天的特点，觉察它独特的美。3 欣赏并学习本文描写景物的语言技巧。教学重难点：欣赏并学习本文描写景物的语言技巧。教学方法：赏读法教学过程：第一课时初备 统复备一、 介绍老舍及其作品1 先由学生介绍他们理解的老舍以及他的作品和语言风格。2 老师结合学生介绍作适当补充，突出济南的冬天的创作背景，协助学生在下面的学习中更好地理解文中包含的思想感情。二、 老师范读课文，学生倾听，与本人对文本的理解及朗读的处理相比较，作好点评的预备。三、 学生点评老师的朗读。四、 学生自由朗读课文，要求
2、：1 用平和、亲切、喜欢的语气语调朗读。2 感受济南冬天的特点，留意文中抓住了济南冬天的哪些自然景象来描写它冬天的特点的。五、学生代表朗读课文，其他学生听读、考虑，要求：1 划出文中涉及的自然景象，比较后得出结论：文中对哪三种景象着墨较多？它们各有什么特征？2 济南的冬天有什么特点？五、 学生考虑后互相交流上述咨询题，老师作必要板书。参考板书： 济南的冬天：暖、秀阳光朗照下的山平和、温馨、可爱、充满温情小摇篮山 薄雪覆盖下的山娇美、秀气看护妇、镶银边、穿花衣、害羞城外远山素净、雅致小水墨画暖不结冰水： 绿暖和多情，富于活力不忍冻活清亮通透空灵的蓝水晶备注：说水还有清、静、净等特点也对天气： 济
3、南的冬天：无风声、无雾、响晴、温情比照 异地之冬：北平多风、伦敦多雾、热带日光第二课时初备 统复备一、 过渡语：许多时候，美是一种只可意会，难以言传的东西，要将本人感遭到的美描绘出来，让所有读到它的人都享遭到美，是需要一点语言艺术的。下面就请你们再次细细品味课文，找出你欣赏的语言，说说你欣赏的理由。二、 学生读课文，作批注。三、 学生交流，老师据实际情况点评，突出本文表现美的技巧。参考意见：1 用词讲究 2 运用生动的修辞手法 3 虚实结合，联想丰富 4 直抒胸臆 5 创设意境，流露深情 6 比照衬托 四、 创设情境，仿作练习。当你被济南的冬天深深吸引的时候，也许你沉睡的关于冬天的经历在被唤醒，也许你神往的某地的冬天也童话般浮如今你的脑海里，那么就让我们也拿起笔，抓住一个最有代表性的景象，运用你刚刚学到的语言技巧，写下你心中最美的一处冬天。五、习作交流，作恰当点评。六、推荐课外阅读：老舍济南的秋天、骆驼祥子、茶馆课后学习：1 阅读推荐作品2 修正片段描写教学后记
