1、教案人教版七年级语文上册第10课论语十那么内容预览：10、论语十那么一、教学目的纯熟背诵并正确翻译这篇课文。理解课文思想内容，对照反省本人积累文言词汇。二、教学重点背诵、翻译、理解课文内容。三、课前预备搜集孔子及其论语的有关材料。预习课文。第一课时一、教学内容介绍孔子及其论语。朗读、背诵课文。研读前五段内容。二、教学设计1、导入中华民族有着数千年的文明历史，产生了辉煌灿烂的古代文化。它不仅对中华民族的构成和开展产生了宏大的凝聚力，而且对今天在全民族弘扬爱国主义思想，建立社会主义精神文明仍有宏大的现实意义。这些珍贵的精神财富，已成为世界文化宝藏的重要局部，不仅是中国的骄傲，也是全人类的骄傲。论语
2、是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了宏大阻碍。即便在今天，其精华局部仍然为人们所效法。如今我们就来学习它的节选局部论语十那么。2、板书课题。3、介绍孔子及其论语4、朗读课文范读老师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。全班齐读感知课文内容。多读几遍，老师指导学生朗读，依照朗读的语气、语调和停顿等，理解句子的意思。正音、正字理解课文内容理解重点词语a老师导学学习文言文，首先要掌握和积累一定量的文言词汇。文言文中的根本词汇大多与现代汉语意义一样，这好理解。但有些词，古今意义发生变化。如成语“蜻蜓点水中的“走是“跑的意思，假设理解为“行走，这
3、个成语就讲不通了。再如“赴汤蹈火中的“汤是“热水的意思。这些都与现代汉语完全不同。学习文言文要特别留意这些变义词。另外，一些文言虚词，如“之、“乎、“者、“也之类，意思比较广泛，在不同的语言环境里，它的意思可能不同。这就需要联络上下文，正确理解。b自主、合作、探究先细心读几遍，理解各句中重点词语的意思。假设开场不理解明白，试着再读几遍。实在理解不了的，将咨询题提出来。老师指导学生依照句子理解词义，依照词义理解句子。老师要求学生，本人理解了的，讲给同学、老师听听。不理解的，四人小组讨论讨论。实在不明白，请教老师。老师参与学生的讨论。学生能讲清的，老师再度明确。学生理解有困难的，老师要讲明白，讲透
4、彻。重点掌握句中加点词语的意思(包括全文中的重点词语)：学而时习之，不亦说乎人不知而不愠，不亦君子乎。吾日三省吾身。温故而知新学而不思那么罔，思而不学那么殆。诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。见贤思齐焉。士不能够不弘毅。死而后已。知松柏之后凋也。其恕乎己所不欲，勿施于人。理解课文内容5、老师导学：关于课文翻译，老师能够依照情况，给学生讲解有关信、达、雅及直译、意译等常识，但要讲得粗浅易明白。指导学生逐句翻译前五段。学生较为难以理解，须重点讲解的句子：a人不知而不愠，不亦君子乎b吾日三省吾身c传不习乎d学而不思那么罔，思而不学那么殆。巳诲女知之乎!朗读、背诵反复朗读，直到成诵。6、作业
5、背诵课文。抄写、识记字词。预习剩余局部内容。第二课时一、教学内容研读后五段内容。理解全文的思想意义概括成语、格言，积累语言。二、教学设计1、检查作业背诵课文。考察句子的翻译及其重点词语的解释。2、理解后五段内容按第一课时要求，逐句翻译剩余各段。老师须重点讲解的：见贤思齐焉。士不能够不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎死而后已，不亦远乎有一言而能够终身行之者乎其恕乎!己所不欲，勿施于人。3、概括思想内容指导学生将课文有关内容归纳到如下几点：学习方法学习态度思想修养归纳成语、格言提示：温故知新任重道远死而后已知之为知之，不知为不知三人行，必有我师见贤思齐己所不欲，勿施于人4、学习体验学了这篇课
6、文，你认为哪些内容使你收获最大谈谈感想。与课文自相对照，谈谈本人在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺应怎么样改进“温故而知新关于指导我们的学习有什么重要意义透过外表文字，理解“岁寒，然后知松柏之后凋也的深入含义。试着模拟这种写法，也写几句。5、老师小结论语的思想内容博大精深，我国古代有“半部论语治天下之说。我们学的这一局部主要谈的是求知和修养咨询题。大家不仅要明白得它的意思，更重要的是联络实际，指导本人的言行。今后我们要多接触一点文言文，理解我们民族的历史，继承祖国的文化，熏陶本人的情操。6、作业完成“研讨与练习。搜集论语中有关做人道理的简短的语录四条，读一读，背一背，想一想。三、信息反响：
