1、教案人教版七年级语文上册风筝同步练习内容预览：第二十一课风筝建议安排3课时学法导引风筝是一篇意蕴深沉，发人深省的散文诗。文中回忆了“我粗暴地毁掉小兄弟苦心孤诣做好的风筝这一青年往事，抒发了本人忏悔、自责的思想感情，字行间流露出浓浓的同胞手足之情。这篇散文诗能够多角度、有创意地解读。课文采纳倒叙的写法，以第一人称展开表达，显得真切感人。全文有12个自然段，以风筝为线索，可分为四个局部。第一局部1-2，比较北京和家乡放风筝的时令，引出回忆。第二局部3-4，写“我回忆小时侯在家乡成心弄坏了小兄弟的风筝的事情。第三局部5-11，到了中午，“我才认识到本人弄坏小兄弟的风筝特别不应该，因而心中充满忏悔。但
2、当面抱歉时才觉察小兄弟已忘却，“我心情更加沉重。第四局部12，写看着眼前北京的风筝，“我的心情十分悲伤沉重。课文难点较多，不容易把握文章的要领。因而，可先有感情地诵读课文，在不太理解的地点圈点勾画，通过质疑、讨论、解疑，整体感知课文。理解特定的写作背景，细心揣摩文中的重点难句，理解作者的思想感情。体会课文选材角度新颖，于兄弟间发生的误解冲突中展现浓浓的亲情；作者又将深沉的亲情与严肃的自我解剖精神融为一体，将自我批判与社会批判成功地结合；流露出对“春的渴望和对“冬的抗议。全诗情词真切，人物形象鲜明，个性清晰，思想深化，具有强烈的艺术感染力。典型例析例题一：在温馨与和美中有亲情，在误解与冲突中也有
3、亲情，本文属于哪一种？试联络课文作简要分析。解析：本文的意图不仅在于对学生进展整体感知文章、理解文章的主题的才能的检测，更在于引导学生擅长观察、分析事物，能够从事物的表象深化理解起本质，提高理解、区分的才能。参考答案：本文属于在误解和冲突中表现亲情的一类。本文叙写的是小时侯不许小兄弟放风筝，不准小兄弟弄这种没长进的玩艺，甚至十分粗暴地把小兄弟苦心制造马上成功的一只风筝撕破、踏碎的一件往事，显然，写的是兄弟间的矛盾、冲突。但从字里行间流露出来却是手足深情：当年不许小兄弟放风筝，是为小兄弟有长进，那气恨，是恨铁不成钢；一旦明白本人错了，虽是几十年前的往事，虽为兄长，也一心想补过，讨小兄弟的饶恕，同
4、胞手足之情溢于言表。例题二：找出文章生动描写小兄弟对风筝入迷的情状的语句，分析这些描写关于表现中心的作用。解析：此题的目的在于让学生从局局部析入手，体会文章内容的详略取决于表现中心思想的需要的道理。参考答案：小兄弟对风筝入迷的情状的句子如他没有风筝，就眼巴巴“呆看着人家的风筝在空中飘游而“出神，“有时至于小半日。他时而为人家的风筝突然跌落下来而“惊呼；他时而又为人家的风筝因“缠绕解开而“欢乐得腾跃作者把小兄弟入迷的情状描写得越细致生动，越能加重对剥夺他放风筝权利的封建家规的控诉力量，越能使在严冬中生活而向往春天的“我的心中掀起感情的波涛，从而痛感本人不准小兄弟放风筝、并把小兄弟喜爱入迷的表现视
5、为“笑柄看做“可鄙的思想与行为，是对一颗稚嫩的童心的严峻摧残，由此而自责和反思，裸露出严于解剖本人的心灵美。例题三：关于本文思想内容的理解，有多种观点，其中不符合文章实际的一种理解是 对一件往事、小事，知错必改，郑重其事，表达了作者可贵的自省精神。从小兄弟身受“虐杀却毫无仇恨，认为兄长该管，这一现象上深化地提醒了封建教育思想和伦理道德对人们的阻碍和毒害。从文中的“我严于自责，恳求小弟饶恕本人的过失和“小兄弟幼稚纯真，全然忘却兄长的错处的内容上，深化表现了真诚深沉的手足亲情。D、本文深化地揭露了封建社会的黑暗，表达了作者对理想社会必将到来的坚决信念。解析：此题意在引导学生从多侧面理解文章的主旨，
6、同时又启发学生明白得分析文章要紧扣文章实际，既不能过于浅薄，也不能无限制的拔高的道理。选项D确实是脱离了文章内容实际的架空分析。参考答案：D课时训练训练一一、风筝选自散文诗集 ，作者 ，原名 ，字 ，是我国现代伟大的无产阶级 家， 家、 家。他写的第一部小说集 ，其中中国现代文学史上第一篇为话文小说是 。二、给以下加点字注音或依照拼音写汉字。嫌恶 瑟缩 什物 苦心孤诣 饶恕 丫杈 惊惶 hung 然大悟m 样 n 杀 ju 别 伶dng 三、在以下词语中的错别字下划线，将正确地字写在括号内。A、绝别 笑柄 尘封 惊慌失措 B、什物 糊涂 宽怒 苦心孤旨 C、肃杀 虐杀 点辍 恍然大悟 D、吐雷
7、 堕落 惩罚 毫不忆及 四、推断以下各句运用修辞的正误。对，错A、“还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得特别底，伶仃地显出僬悴悲伤的模样。这句采纳了拟人的修辞手法。 B、“而我的心也仿佛同时变成了铅块，特别重特别重地堕下去。采纳了比喻的修辞。 C、“他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。采纳了比喻的修辞手法。 D、“他只是特别重特别重地堕着，堕着。采纳了反复的修辞。 五、简析以下句子的表达效果。1、作者看到“远处有一二风筝浮动感到“惊异和悲伤，应如何理解？2、为什么说“四面都依然严冬的肃杀，而久经诀别的家乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了？3、他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于
8、小半日。远处蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他欢乐得腾跃。4、如何理解“论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我所以得到完全的成功，因而傲然走出，留他无望地站在小屋里。后来他怎么样，我不明白，也没有留心。5、“我还能企求什么呢？我的心只得沉重着表达了作者怎么样的思想感情？6、如今，家乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲伤。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，-但是，四周又明明是严冬，正给我特别的寒威和冷气。Section targeting训练二阅读以下短文，答复文后咨询题。一有一天，我突然想起，大概多日不特别看见他了，但记得曾见他在后园
9、拾枯竹。我 似的，便跑向少有人去的一咨询堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便特别惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获机密的满足中，又特别愤慨他欺瞒了我的眼睛，如此 地来偷做没长进小孩的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我所以得到完全的成功，因而傲然走出，留他无望地站在小屋里。后来他怎么样，我不明白，也没有留心。依照课文，在括号中选择恰当的动词。A、拉 B、抓 C、掷 D、扔 E
10、、踩 F、踏结合上下文，在文中划线处填上两个适当的成语，并解释。 ： ：用一句话来概括本段的内容。画出关于小兄弟的动作描写，并分析其中一处的作用。文中的“我为什么要毁坏小兄弟的风筝？作者在描写当时的“我时成心把本人写得特别粗暴，这又是为什么？二“有过如此的事吗？他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。全然忘却，毫无仇恨，又有什么饶恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。如今，家乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲伤。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，-但是，四面又明明是严冬，正给我特别的寒威和冷气。6、“惊异、“像旁听着别人的故事一样是为了强
11、调小兄弟 ，为什么会如此呢？7、关于“全然忘却，毫无仇恨，又有什么饶恕之可言呢？这一句的理解是8、为什么作者关于小兄弟的答复不觉得宽松反而觉得“沉重？9、为什么作者说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧？“特别的寒威和冷气，除了描述天气之外，有没有别的含义？三傅雷家书傅雷亲爱的小孩：你回来了，又走了；许多新的工作，新的繁忙，新的变化等着你，你是不会感到寂寞的；我们却是静下来，渐渐的回复我们单调的生活，和才过去的欢会与忙乱比照之下，不免一片空虚，-昨儿整整一天假设有所失。小孩，你一天天的在进步，在开展：这两年来你对人生和艺术的理解又跨了一大步，我愈来愈爱你了，除了由于你是我们身上的血肉所化出来的而爱你
12、以外，还由于你有如此hun发的才华而爱你：正由于我爱一切的才华，爱一切的艺术品，因而我也把你当作一般的才华离开骨肉关系，当作一件珍贵的艺术品而爱你。你得千万保护本人，保护我们所珍视的艺术品！遇到任何一件出入严重的事，你得想到我们-连你本人在内-对艺术的爱！不是说你应当时时刻刻想到本人了不起，而是说你应当从客观的角度注重本人：你的今后对中国音乐的前途有那么严重的关系，你每走一步，无形中都对整个民族艺术的开展有阻碍，因而你更应当战战jng jng，郑重将事！随时随地要预备牺牲目前的感情，为了更大的感情-对艺术对祖国的感情。你用在理解乐曲方面的理智，希望能普遍的应用到一切方面，特别是用在个人的感情方
13、面。我的园丁工作已经做了一大半，还有一大半要你本人来做的了。爸爸已经进入人生的秋季，许多地点都要逐步落在你们年轻人的后面，能够帮你的忙将要越来越减少；一切要靠你本人努力，靠你本人警觉，本人鞭策。你说到技巧要理论与实践结合，但愿你能把这句话用在人生的实践上去；那末你这朵花一定能开得更美，更饱满，更有力，更长久！谈了一个多月的话，好似只跟你谈了一个开场白。我跟你是永远谈不完的，正如一个人对本人的独白是终身不会完的。你跟我两人的思想和感情，不正是我本人的思想和感情吗？清清晰楚的，我跟你的讨论与争辩，常常确实是我跟本人的讨论与争辩。父子之间能有这种境地，也是人生莫大的幸福。除了外界的缘故没有能使你把假
14、期过得像个假期以外，连我也给你一些小小的不愉快，破坏了你回家前的对家庭的期望。我心中一直对你抱着歉意。但愿你这次给我的教育确实是说从和你相处而反映出我的缺点能对我今后发生作用，把本人接着改造。尽管人生那么无情，我们本人依然应当把本人尽量改好，少给人一些痛苦，多给人一些欢乐。说来说去，我仍抱着“宁天下人负我，毋我负天下人的心愿。我相信你也是如此的。爸一九五六年十月三日晨10、给加点的字注音及依照拼音写汉字。血肉 郑重将事 宁天下人负我 毋我负天下人 hun 发 战战jng jng 争bin 11、“宁天下人负我，毋我负天下人。中的“负意思是12、第段中“爸爸已经进入人生的秋季中的“人生的秋季是指
15、13、第段中有一句话：“随时随地要预备牺牲目前的感情，为了更大的感情-对艺术对祖国的感情。这句话按照正常的语序表达，应该是：14、尾段中写到：“父子之间能有这种境地，也是人生莫大的幸福。“这种境地指的是哪种境地？15、曹操说：“宁我负天下人，毋天下人负我。 傅雷说：“宁天下人负我，毋我负天下人。他们的话各表现了一种怎么样的人生境地？曹操的话：傅雷的话：我们怎么样处理本人同别人的关系？16、从本文能看出，傅雷与傅聪除了是血肉相连的父子关系，依然什么关系？提示：至少还有三种关系 17、文中散发着温馨的父子之情。请你找出表现父爱升华的语句。参加中考学习小组 更多超值精华材料等着你！Section targeting训练三一、把下面的短文与课文风筝相比较，答复文后咨询题。满天的风筝周粲我在草地上坐着。我的头上，是晚上六时的天空。天空中，这里也是风筝，那儿也是风筝。我从没见过如此多的风筝，在如此的一个天空中漂浮着。
