1、教案人教版七年级语文上学期期末试卷及答案七年级上期期末语文试卷(人教版)题号 一 二 三 四 五 总 分得分一、积累及运用(共28分)1.以下词语中加点字的注音完全正确的一组是( )(3分)A.栖(x)息 嫌恶(w) 头晕目眩(xun)B.厄()运 滑稽(j) 忍俊不禁(jn)C.湛(zhn)蓝 静谧(b) 更胜一筹(chu)D.伫(zh)立 聘请(pn) 苦心孤诣(y)2.以下书写有错别字的项是( ) (3分)A.海枯石烂 千姿百态 惊慌失措 历历在目B.黯然缥缈 春华秋实 恍然大悟 水波粼粼C.骇人听闻 诲人不倦 人云亦云 莽莽榛榛D.踉踉跄跄 塞翁失马 心旷神贻 更胜一畴3.修正下面病句
2、(2分)(1)有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，如此的人是无法领略大自然的情趣的。(2)在北京奥运会上,中华健儿打破了一次又一次世界记录。依照文中画线句子运用的修辞手法，在下面横线上续写一个句子，使之与前文组成排比句。(3分)4.仿照下面的例如造句。(4分)例如：天上的云像峰峦，像河流，像雄师，像奔马远处的霓虹灯亮了，-5.名著阅读。(4分)成功的花/人们只惊慕她现时的明艳/然而当初她的芽儿/渗透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨 冰心繁星请说说你对这首诗的理解。-6.请参加“探究月亮神秘的综合性学习活动。(6分)(1)请写出一个有关月亮的神话传说。(2分)(2)请写出含“月字的两个
3、成语。(2分) (3)请写出有关“月的完好的两句诗。(2分)， 。7.默写。(8分)(1)远远的街灯明了， 。(郭沫假设天上的街市)(2)心中的雨点来了，除了你， (冰心荷叶 母亲)(3)论语十那么中，说明学习与考虑辩证关系的句子是： ， 。(4) ， 。小园香径独彷徨。(晏殊浣溪沙)(5)潮平两岸阔，风正一帆悬。 ， 。(王湾次北固山下)二、阅读下面文章，答复以下咨询题.(12分)紫藤萝瀑布宗璞我不由得停住了脚步。从未见过开得如此盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流淌，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，
4、就像迸溅的水花。细心看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的局部，在和阳光互相撩拨。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有确实实是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不爽朗喧闹!每一穗花都是下面的盛开、下面的待放。 颜色便上浅下深，好似那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。我没有摘花的适应我伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上慢慢流边。流着流着，它带走了这些时不断压在饭庄上的焦虑和悲哀，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密
5、的花朵的光辉中，突然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃的挂在树梢，好似在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得如此盛，如此密，紫色的瀑布不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是没有止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 (摘自)8.找出表达全文主旨的中心句写在下面。(3分)9.揣摩下面句子，说说它的描写好在哪里。(3分)(1)从未见过开得如此盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑
6、布，从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极。(2)花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不爽朗喧闹!10.作者描写十多年前家门外一大株紫藤萝的稀落，对描写眼前紫藤萝的繁盛有什么作用(2分)11.上文对紫藤萝生动形象的描写，饱含了作者怎么样的感情(3分)二、阅读下面文章，答复以下咨询题.(16分)季夫老师的精神钙片朱成玉季夫老师是我的语文老师，也是我初三时的班主任。他贫穷、瘦弱，像一粒干瘪的种子。父亲说，季夫老师是我们村子里第一个大学生，他应该留在大城市的，不该回来。在我的印象中，季夫老师一直是个干洁净净、悄悄飘飘的人。他喜爱给我们讲故事，并通过一个个故事传递给我们做人的道理。听他的
7、故事，好似泉水滋养心灵，洁净、温馨。他讲的课也是洁净的。教书的时候，他没有丝毫旁鹜。课堂变成了他一个人的舞台，他在那儿忘我地演出，而我们的好成绩便是献给他的掌声。我是作为留级生才有幸来到季夫老师的班级，得以接受一生难以忘怀的教育的。那时，我在骨子里瞧不起留级生，当我忐忑不安地来到班级时，季夫老师如此向同学们介绍我：“让我们大家向他恭喜，同一个年级读两次，他是幸运的。由于他能够得到两倍的同学和朋友。同学们真诚地为我鼓掌，我真诚地向他们鞠躬。那是我既艰苦又美妙的初三生活。中考前的一个月，季夫老师和家长们商量，让学生们吃住在学校，以全力备考。那一个月是我生命中最难熬的日子，常常由于紧张而失眠。为了保
8、证学生们能安稳入睡，季夫老师每天临睡前都给我们吃一粒安定片。直到顺利通过中考，没有人疑心是这一粒小小的安定，给了我们莫大的协助。考试成绩下来了，我们班是全校考得最好的，15个人考上了县重点高中，其中包括我这个留级生。那天，季夫老师非常冲动，并告诉了我们一个机密，他说他每天给我们吃的只不过是一粒钙片而已。季夫老师的钙片，让我们的精神之树无比茁壮。季夫老师，一肩明月两袖清风，由于洁净而贫寒，也由于贫寒而洁净。事实上他本不必如此贫寒的，他在城里的一个位高权重的老同学有意帮他走出这个小村子，去更宽阔的天地。他非常倔强，他不走，他说他是扎根在这村子里的一棵老树，换了地点就会水土不服。他不走，他把一切都留
9、在了这个村子里。他在这里出生，也在这里逝去。暑假回家的时候，我听到了季夫老师去世的音讯，季夫老师是在讲台上晕倒的，他的一辈子都是在这讲台上度过的。我去了季夫老师的讲台，依稀能够感受到他的呼吸。我看到黑板上仍然留着他的笔迹，那是他为小孩们上的最后一课:有的人死了，他还活着没想到，这段诗歌竟成了他的悼词。多么贴切的悼词!事实上季夫老师是太过劳累了，师母常年卧病在床，里里外外都需要他一个人来打理，而对学生们，他又是竭尽了全力，他透支了本人的生命。那一刻，我真正明白得了呕心沥血的含义。季夫老师，这粒干瘪的种子，是我们的精神钙片。选自巢湖日报(2023年9月14日)(有删改)12.请谈谈对标题“季夫老师
10、的精神钙片的理解(4分)13.文章中画线句“他说他是扎根在这村子里的一棵老树，换了地点就会水土不服。运用了什么修辞手法有何表达作用(3分)14. “当我忐忑不安地来到班级时，季夫老师如此向同学们介绍我一句中， “忐忑不安一词表现 “我当时怎么样的心理(2分)15.最后一段中“干瘪与“精神钙片是否矛盾请分析作者为什么如此说。(3分)16.读完本文，你一定会被季夫老师这粒“干瘪的种子所打动，请简要说说从季夫老师身上学到的优秀质量。(4分)四、阅读下面古诗文，答复以下咨询题。(12分)余忆幼稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空，心之所向，那么
11、或千或百，果然鹤也。仰头观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐;定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊，神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。17.解释加点的字。(2分)(1) 项为之强 (2) 鞭数十18.翻译以下句子。(4分)(1)心之所向，那么或千或百，果然鹤也 。(2)神游其中，怡然自得。19.作者儿时“时有物外之趣的
12、缘故是什么(请用原文答复)(2分)20.课文描写了童年时时期的哪些趣事(4分)五、写作 (任选其一，50分)标题一：感恩标题二：在我们的成长的过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的一大财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，明白得了珍惜;苦难艰苦的处境，使我们志怀高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容;挫折磨练，使我们变得成熟。在经历和体验中，我们逐步摆脱了蒙昧、自私、幼稚我们长大了。请你以“在 中成长为题，写一篇作文。(提示：横线上能够填上“逆境、“苦难、“呵护、“奋斗、“磨练、“关爱等词语，也能够填上其他的词语。)要求：1.感情真实，文体不限。2.不少于500字。
13、3.文中不能出现真实的校名或姓名。参考答案：一、1 .D 2.D3.(1)“听到的只是声音、颜色改为“听到的只是声音，看到的只是颜色。(2)将“次改为“项，或将“一次又一次放在“打破了之前。4.略。5.言之有理即可。例：诗人以形象生动的比喻，写出了人惹事业的各个阶段的特点，生动贴切，令人深思。6.(1)例如：嫦娥奔月(2)例如：日积月累闭月羞花(3)例如：海上生明月，天涯共如今。举头望明月，低头思家乡等。(每空一分)7.(1)好似闪着无数的明星。(2)谁是我在无遮拦天空下的隐蔽 (3)学而不思那么罔，死而不学那么殆。(4)无可奈何花落去，似曾相识燕归来。(5)海日生残夜，江春入旧年。(每句一分
14、，多字少字或有错别字均不得分)二、8.花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是没有止境的。9.(1)好在用比喻，将紫藤萝花比作瀑布，从总体形象上赞美开化 的繁盛，显得气概非凡，灿烂辉煌，暗含生命的绵延长远。(2)运用拟人，写出花的多而密，充满活力，让人感到生命的活力。(意思对即可)10.写十多年前的紫藤萝的稀落，前后比照，说明眼前的紫藤萝惨遭遇不幸又重获活力，突出它旺盛而坚韧的生命力，为下文突出主题作铺垫。11.饱含了作者对紫藤萝花旺盛美妙、坚韧生命务的赞美和喜爱之情，抒发喜悦这情，实那么是对生命美妙的赞美。三、12.一是指季夫老师在中考前一个月每天给学生吃的钙片，让紧张而失眠的学生安稳
15、入睡顺利通过中考。二是指季夫老师为教育事业呕心沥血、无私奉献的精神深深打动了我。(意思对即可)13.比喻;生动形象地写出了季夫老师不愿离开这个小村子的决心。(意思对即可)14.害怕同学们的嘲笑和看不起。(意思对即可)15.不矛盾。“干瘪指季夫老师的贫穷、瘦弱。“精神钙片指老师给予我们的自信、力量。16.例如：默默无闻，无私奉献;淡泊名利;热爱教育事业(热爱本职工作);留意保护学生的自尊等等。(答出两点即可)四、17.通“僵，生硬 ;用鞭子打，鞭打18.(1)内心如此想，那么有时成百上千的蚊子果然像鹤。(2)我凭着想象在这个境地中巡游，愉快而又满足。19.能张目对日，明察秋毫。见藐小之物;必细察其纹理20.观蚊成鹤，神游山林，鞭驱蛤蟆五、总分值不少于5，老师统一答案后再评卷。
