1、教案人教版七年级语文下册第25课短文两篇导学案内容预览：25短文两篇导学学案王传红老师寄语：在人生的旅途中，要有一种不服输的精神，一种敢于挑战的精神，才能获得成功，赢得成功！学习目的：1、有感情地朗读并熟背课文。2、理解、积累、掌握重点文言词汇及句子的意义。能通过想象，扩展文章省略的细节和场景，加深对文章的理解。3、感受夸父英勇、坚强，自我牺牲的精神，以及共工改造山河的大无畏精神；体会古代人民探究、制服大自然的愿望和意志；热爱祖国古代文化。【情境导入】【预习导学】一、填空：夸父逐日和共工怒触不周山都属于 体裁前者选自 后者选自 。二、有感情地朗读并背诵课文，竞赛背诵。三、学习课文一夸父逐日1、
2、利用课下注释及工具书疏通文意。并自主完成A、B两题。A解释以下加点字的意思。1、逐走 2、入日 3、欲得饮 4、河、渭缺乏 5、北饮大泽 6、弃其杖 B、翻译以下语句1、未至，道渴而死。2弃其杖，化为邓林。2、你还有哪些不明白的词语及句子3、理解探究：1、想像一下：夸父为何与日逐走？2有人说，夸父的行为是自不量力，你的看法是什么？ 夸父逐日的神话故事表达了古代人民怎么样的愿望与精4、合作释疑1夸父逐日的神话故事对后世阻碍非常大，人们常以“夸父追日或夸父逐日比喻什么？2结尾“弃其杖，化为邓林这个情节让你产生怎么样的想像，你是如何理解的？二共工怒触不周山1、利用课下注释及工具书疏通文意。并自主完成
3、A、B两题。A解释以下加点字的意思。1、昔者 2、怒而触不周山 3、地维绝 4故水潦尘埃归焉 B、翻译以下语句怒而触不周山，天柱折，地维绝。2、自主探究1、 “怒而触不周之山中的“怒字说明了什么？表现了共工怎么样的性格特点？2、共工触山的结果是怎么样的？你如何理解？3、合作质疑：你如何对待这场共工与颛顼之间的战争？四、拓展迁移发挥想象，用本人的语言描绘“共工与颛顼争为帝的战争场景五、达标测试夸父与日逐走，入日； ， ， ；河、渭缺乏，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。1、补充文中空白处。2、解释以下加点的词语。与日逐走 河渭缺乏 北饮大泽 弃其杖 3、翻译以下句子。夸父与日逐走，入日4、除了本文的神话中，你还明白其它的神话吗？用写出故事标题即可。五、拓展迁移：发挥想象，用本人的语言描绘“共工与颛顼争为帝的战争场景六、作业1、课外阅读古代神话故事，做好摘记。2、完成配套练习册上的标题。答案：略.
