1、教案人教版三年级上册1、我们的民族小学学习目的1认识“坝、傣等5个生字。会写“坪、坝等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮等19个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3背诵本人喜爱的局部课文，抄写描写窗外安静情景的句子。课前预备1课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字材料。2具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。3词语卡片。第一课时举行“民族风情展示会1我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情展示会，请你展示本人找到的有关图片，介绍本人理解的少数民族的情
2、况。学生展示介绍，老师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活风俗。2视学生介绍情况，老师利用课后材料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。3评选最正确学生，颁发小奖品。提醒课题，范读课文。1在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的小孩们也在一所学校共同学习。就有如此的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2板书课题：我们的民族小学。3老师配乐范读。选择具有云贵民族风情的乐曲，如小河淌水、蝴蝶泉边、有一个漂亮的地点等配乐。自学生字新词，试读课文。1这所民族小学美不美？大家确信想亲身去走一趟，转一圈。请你本人试着读课文，遇
3、到不认识的生字依照注音拼读一下，读不通畅的地点反复多读几遍。2学生试读。3指名分自然段朗读。老师相机出示每小节中带生字的新词，正音、稳固。学生感到生疏的词语也该提示。第一自然段：坪坝b绒球花傣di族景颇p族阿昌chng族德昂ng族绚丽多彩第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤jio山狸第四自然段：凤尾竹摇摆hung分组朗读，组间竞赛1分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。2各组练习后进展竞赛。稳固字、词，指导写词。1指名读生字，新词。2指导书写课后田字格中的字。a着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞。同时黑板上田字格中示范。“戴，半包围构造，右上包左下，留意各局部位置，互相要结合紧凑。“蝴左中右构造，互相要靠
4、近些。“蝶字要留意右旁的构成。“雀字“小字下边的撇丿要长些。“舞字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。b学生写字。3抄写词语表中列出的本课的词语。第二课时复习旧课，导入新课1指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。2导入：通过上一课的学习，我们已经感遭到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地觉察民族小学的美和课文的美。分段读议，加深感悟1第一自然段a.请各自轻声读第一段，想一想读着这局部课文，你仿佛看到了什么？b.学生读后交流。可引导学生从上学路上的风光、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读
5、得更入情入境，谁来读一读？老师评点后再指名练习。d.配乐朗读这一段。2第二、三自然段。a“当，当当！当，当当！大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生开场上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的小孩是怎么样上课学习的，说说你是如何明白的。b.学生各自读课文，然后交流。老师引导学生结合本人认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋答复老师提出的咨询题，小手举得高高的；读书时整齐嘹亮，声音抑扬顿挫c假设你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会如何做？引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，
6、体会仿佛是四周的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。反复朗读这几句话。d下课了，小朋友做些什么？操场会是如何的一幅情景？想象描绘。朗读有关句子。4第四自然段。a这所民族小学留给你什么印象？交流感受。b我们参观了这所民族小学，理解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么漂亮的民族小学，多么可爱的学生！参观完毕了，让我们说上几句道别的话。c抒情地齐读这一自然段。感情朗读，竞赛背诵1课文写得特别美，你喜爱哪一局部？请你有感情地朗读一下。2把你喜爱的局部背下来，看谁先背出来。抄写句子，加强积累把描写窗外安静的句子抄在作业本上。布置综合性学习你们的课余生活是如何安排的？让我们
7、把每天的课余生活记录下来。能够用日记的方式来记，也能够用列表格的方式来记，以后我们再来交流。我们的民族小学教学设计二江苏吕清学习目的1认识“坝、傣等5个生字。会写“坪、坝等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮等19个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3背诵本人喜爱的局部课文，抄写描写窗外安静情景的句子。课前预备1课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字材料。2具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。3词语卡片。课前预备:1学生查找与课文有关的材料，预习课文。2老师预备好相关的图片、道具和生字词的卡片3预备生字书写的多媒体演示。第一课时导入
8、新课1创设情境，激趣导入。出示材料袋中的图片瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！安排几位学生戴上相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的材料。老师相机出示相关词语：傣族景颇族阿昌族德昂族2顺势切入，初读课文清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高欢乐兴地朝同一个地点走去，他们要去哪呀？我们的民族小学对，那但是一个充满欢笑，漂亮而可爱的地点，今天我们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。提出读书要求：本人小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。兴趣识字1出示带
9、生字的词语：坪坝傣族阿昌族德昂族，摔交穿戴招引蝴蝶孔雀舞铜铃粗壮凤尾竹2指名读，正音。3开火车，练读。4做游戏稳固字词。a、“贴字游戏：老师出示图片，请小朋友依照图片找到和图片有关的生词。例：傣族小姐的图片下就能够贴“傣族“孔雀舞b、玩找字游戏：抽出生字，老师读生字，小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。5同桌互相听读课文，在读中稳固识字。朗读感悟1学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段明白了些什么？2组织朗读竞赛，你最喜爱读哪段，读出你的感情来。第二课时朗读感悟1读读说说，学习第一自然段。a、自读感悟请同学们轻声读第一自然段，边读边依照以下提示展开想象，读后交流描绘:早晨，同学们
10、来上学了，我好象看到了如此的情景:。学生读后交流描绘。b、指导朗读:早晨的校园多美啊，你喜爱这时的校园吗？那么就把你的喜爱的情感用你的朗读来表达出来吧。学生自读自练，指名交流。2读读说说演演，学习第二、三自然段。a、你喜爱这所民族小学吗？分组讨论交流，引导学生说出喜爱的理由，如：上课时民族小学的学生读课文特别好听，下课时他们尽情嬉戏，特别欢乐等等。b、这读书的声音终究有多好听啊？找出课文中的句子说一说。引导学生理解“窗外十分安静一句，体会正由于同学们读书的声音特别好听，因此树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。C、情景表演：几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们做评委，其
11、他小朋友感情朗读第二、三自然段，假设读得好的话，“它们就如课文所示，围拢过来静静地倾听。d、激情朗读：同学们读得可真好，为了鼓舞大家，今天老师同意大家一起和民族小学的小朋友一起游戏，你想玩什么？引导学生口述，再朗读该局部。3、读读画画，学习第三自然段。a、同桌互读。b、联络前面的课文，带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑海里的民族小学。复习生字1说说你是如何记住这些字的，通过已学过的生字协助稳固新学生字，如提土旁加平还读png，虫字旁加胡仍然读h。留意浸透偏旁表义的思想。2边用课件演示要求写的十二个字，边指导书写。3学生写字，老师相机指导，组织评议。拓展活动民族小学的许多学生都特别想和大都市的
12、小朋友交个笔友，他们特别想明白你们是否喜爱他们热爱的民族小学，也特别想理解你们的生活。请小朋友们给他们写封信，如此他们就能够通过你们获得更多的信息了。学生写信后在学习园地里展示。老师从媒体上寻找信息，选择一所边疆小学的学生与本班同学开展“手拉手结对子“活动。我们的民族小学教学设计三学习目的1认识“坝、傣等5个生字。会写“坪、坝等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮等19个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3背诵本人喜爱的局部课文，抄写描写窗外安静情景的句子。课前预备1课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字材料。2具有云贵地区少数民族特色的音乐
13、磁带或CD碟片。3词语卡片。第一课时一、导入1展示本人找到的有关图片，介绍本人理解的少数民族的情况。学生展示介绍，老师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活风俗。2老师利用课后材料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。二、提醒课题，范读课文1在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的小孩们也在一所学校共同学习。就有如此的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2板书课题：我们的民族小学。3老师配乐范读。三、自学生字新词，试读课文1这所民族小学美不美？大家确信想亲身去走一趟，转一圈。请你本人试着读课文，遇到不认识的生字依照注
14、音拼读一下，读不通畅的地点反复多读几遍。2学生试读。3指名分自然段朗读。老师相机出示每小节中带生字的新词，正音、稳固。学生感到生疏的词语也该提示。四、分组朗读，组间竞赛1分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。2各组练习后进展竞赛。五、稳固字、词，指导写词1指名读生字，新词。2指导书写课后田字格中的字。a着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞。同时黑板上田字格中示范。“戴，半包围构造，右上包左下，留意各局部位置，互相要结合紧凑。“蝴左中右构造，互相要靠近些。“蝶字要留意右旁的构成。“雀字“小字下边的撇丿要长些。“舞字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。b学生写字。3抄写词语表中列出的本课的词语。第二课时一、复习旧课，导入新课1指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。2导入：通过上一课的学习，我们已经感遭到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地觉察民族小学的美和课文的美。二、分段读议，加深感悟1第一自然段a请各自轻声读第一段，想一想读着这局部课文，你仿佛看到了什么？b学生读后交流。可引导学生从上学路上的风光、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。c大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？老师评点后再指名练习。d配乐朗读这一段。2第二、三自然段。a“当，当当！当
