1、教案人教版三年级上册奇怪的大石头课文教学目的1认识“考、秦等5个生字。会写“著、藏等13个字。能正确读写“惊奇、著名、地质学家等20个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点1引导学生理解李四光探究巨石由来的过程，领会李四光是如何考虑咨询题、提出咨询题的。2体会作者是怎么样把内容写详细的。教学预备1搜集李四光的生平材料、图片、童年故事。2预习课文，不理解的词语、不明白的知识找材料弄明白。3生字、新词卡片。4多媒体课件。课时安排2课时第一课时课时目的1正确、流利地朗读课文，初步感知课文大意。2学习课文生字。教学流程一、谈话导入，提示课题提咨询：看到课题，你想到了些什么？你还想明白什么
2、？同学们想明白的特别多咨询题，我们都可在文中找到答案；但是有些咨询题，还需我们做进一步探究，今天我们就来学习惊奇的大石头。二、初读课文，扫除障碍1请各自轻声读课文，留意读准生字，把课文读通畅。2检查预习。1轮读词语：著名藏在后面孤零零悄悄躲闪陨yn石大坑kng卧进突兀w旅行调查秦qn岭流域y遗y迹惊奇严严实实平坦震惊2质疑咨询难，解难。主要处理以下疑难：陨石：大的流星在通过地球大气层时，没有完全烧毁坠落到地球上的含石质较多或全部为石质的陨星。地质学家：从事地球物质构成和地壳构造研究，以讨论地球的构成和开展的科学家。第四纪：地质历史的最后一个纪。约从距今250万年前至今。冰川：在高山或两极地区，
3、积雪由于本身的压力变成冰块或积雪融化，下渗冻结成冰块，又因重力作用而沿着地面倾斜方向挪动，这种挪动的大冰块叫做冰川。在地质上的新生代第四纪，气候特别严寒，世界上的许多地点被冰川覆盖，称第四纪冰川。观看录象秦岭：横贯我国中部，东西走向的陈旧褶皱断层山脉。我国地理上的南北分解线。分布有冰川槽谷、角峰等。3轮读课文，考虑：课文围绕大石头写了一些什么事？是按怎么样的顺序写的？三、学习生字1认读要写的字。2争做写字小老师：那几个字容易写错，该如何写，请你想一想，然后提示大家。“藏字17画，第六笔为“。“卧字，左“臣，右“卜，留意“臣的笔顺，第三笔为“。“旅字，留意左下局部的笔顺。3各自练写，评价反响。四
4、、作业设计正确、流利、有感情地朗读课文，多读几遍。第二课时课时目的1理解课文内容，感受人物美妙质量。2学习抓住关键词句理解语句意思。3感受勤于考虑、擅长动脑、执著追求的可贵质量对一个人的事业成功是特别重要的。4阅读选读课文做风车的故事。一、复习生字新词指名读生字、新词，进一步稳固生字和词语。二、精读课文，体会人物质量1感受巨石之“怪。课文讲的是李四光小时候的事。小时候的他常常和小伙伴们围着这块惊奇的大石头捉迷藏。让我们到现场去，去看看惊奇的大石头“怪在哪里？1请大家各自轻声朗读课文，考虑：惊奇的大石头“怪在哪里？在书上划出重点词句。2小组讨论。引导学生联络上下文、抓住关键词句展开讨论：一怪，它
5、是独立的“这块巨石孤零零地立在草地上；二怪，这块石头体积庞大“大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他；三怪，时间久“这块石头估计有几百年的历史了；四怪，没有人说得清它的由来“爸爸也说不清晰。3朗读课文，再次体会巨石之怪和李四光的疑咨询。2体会李四光是如何提咨询题的。按课文内容填空：这么重的石头从天上掉下来，力量。它应该。可它 ？3感受人物质量。大石头可真怪！李四光有了和大家一样的感受，他产生了疑咨询，他是如何考虑和处理本人的疑咨询的呢？1自读课文，找、画关键重点词句。2小组交流，全班交流：抓住“许多年、直到、才、专门、调查、觉察几个关键词语，理解李四光执著探究的可贵
6、质量，体会课文是怎么样把李四光勤于考虑、执著探究写详细的。3一块大石头，引发了一个严重的科学研究成果，这个成果震惊了全世界！读到这里的时候，你内心有什么要跟李四光爷爷说的吗？把你想说的话写下来。李四光爷爷，我想对你说：4分角色朗读对话。三、拓展延伸，加强感悟你还搜集到李四光爷爷哪些故事？特别是他的童年故事？读过故事，你又有什么感受？四、总结全文孤零零的巨石联络着千万年前地质事件，童年的疑咨询引发了震惊世界的研究成果，貌似平常的事件不平常，好奇的童心所觉察的咨询题可能包含着大价值。愿我们小朋友们也有强烈的好奇心，遇事多提咨询、多考虑，不懈探求，去揭开一个个奇妙之谜，为国家、为人类作奉献。五、阅读
7、选读课文做风车的故事1谈话，激发学生阅读兴趣：李四光爷爷小时侯看到了一块宏大的石头，引发他的考虑和探究，后来出了震惊世界的研究成果。两百多年前，有一个小孩看到苹果往下掉后，提出了如此的咨询题：“为什么苹果既不往旁边飞，也不往天上飞，偏偏要往地下落呢？终究是什么东西在吸引它呢？通过他反复揣测、不断研究，终于觉察了宇宙间的规律“万有引力定律，成为世界著名的科学家。你们明白他是谁吗？2提示课题。3学生自主阅读，老师布置考虑题：1文章写了一件什么事？2文章里写到了小牛顿特别多值得我们学习的地点。你最欣赏小牛顿哪一点？4自主阅读。5交流，指导朗读。六、作业超市1、分角色朗读人物对话。2、抄写生字词语。3接着搜集、阅读其他名人故事。【实现课堂内外的延伸，引导学生在课外阅读中稳固课堂教学内容，并积累知识。】
