1、教案人教版九年级祖国啊,我亲爱的祖国练习设计一、有感情地朗读课文,背诵这首诗。探究一下,“我仅指作者一个人吗?“我与祖国是一种什么关系?此题意在引导学生探究这首诗中抒情主人公“我的详细内涵,它在某种程度上是解读这首诗的一把钥匙,有助于理解这首诗表达的思想感情。祖国啊,我亲爱的祖国以第一人称写成,以“我向“你祖国的倾诉,表达了抒情主人公强烈的爱国之情和历史责任感。诗中,“我是你或“我是句式反复出现,强调“我和祖国一同走过困难困苦、一同经历风雨沧桑,“我和祖国生死相依、血肉相连。这个“我,代表着与共和国有着共同命运的一代人,面临新的历史机遇,他们将承当起振兴中华的历史责任。“我的形象,是熔铸在祖国
2、的大形象里的。二、在这首诗中,诗人抒发了对祖国怎么样的感情?这种感情又是通过哪些事物来表现的?这些事物有什么特点?此题意图有二,一是领会诗人流露的丰富复杂感情;二是留意诗人为表达感情所借助的详细事物即一般所谓的意象,进而明白诗要用形象说话这一道理。诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情,表达了强烈的爱国之情和历史责任感。在诗中,“我的形象熔铸在祖国的大形象里,与祖国一起经受苦难,并在历史的机遇面前承当起为祖国获得“富饶“荣光“自由的重担。诗人通过了一些详细事物来表现这种情感,如“老水车“矿灯“稻穗“路基“驳船等,意味着祖国饱经风雨而仍然具有坚韧活力的特点。三、诗中所描写的对象,有的有下句承接如“老水车在“纺着疲乏的歌,有些那么没有下句承接如“干瘪的稻穗。仿照课文,在下面这些诗句后添加一句诗,使它们尽可能与原诗和谐一致。1我是干瘪的稻穗,_2我是失修的路基,_3我是你挂着眼泪的笑涡,_4我是你雪被下古莲的胚芽,_5我是新刷出的雪白的起跑线,_此题意在让学生发挥想像,自由续诗。以下两例仅供参考。1我是干瘪的稻穗,滋养你被劳作压弯的身躯2我是失修的路基,承载你坎坷曲折地前行