1、教案人教版九年级我的叔叔于勒一、教学目的 (1)理解小说表现的主题思想。 (2)体会人物语言的个性化,进一步学习运用比照手法刻画人物形象的方法。二、教学重难点重点:理解作者从多方面刻画人物形象,以展现人物内心世界的方法;运用比照手法成功刻画人物性格。难点:悬念的铺排,构思的巧妙。三、教学过程1.导入 新课在世界文坛上,有三在短篇小说之王,他们是法国的莫泊桑、俄国的契诃夫、美国的欧亨利。今天我们就来学习莫泊桑的名作。2、听课文诵读录音,考虑以下几个咨询题:(1)于勒是怎么样一个人(2)菲利普夫妇、一家为什么希望于勒回来(3)小说的结局是菲利普一家人躲开了日夜希望的于勒,这是什么缘故(4)这篇小说
2、家提示了怎么样的主题思想 3、学生讨论,在全班交流明确:(1)穷富穷(2)听说做生意赚了钱,成为全家的“希望、“福音。(3)直截了当缘故:是菲利普只认识钱和于勒又沦落为穷人;根本缘故:是那个金钱至上的社会制度。(4)小说写了一个一般小市民家庭的日常生活,作者运用了比照的手法,充分描绘了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度,画出一幅资本主义社会里贫穷那么兄不认弟的触目惊心的惨象,提醒了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系的主题思想。4、精读船上巧遇的片断,理解小说在刻画人物时运用的主要方法。主要通过:表情、动作、言语的描写来提醒人物的内心世界,刻画人物性格。四、小结。这篇小说运用比照手法成功刻画菲利普夫妇只认钱不认人、爱面子的形象。提示了资本主义人与人之间的金钱关系。五、作业 。1、找出小说中的环境描写,分析它们的不同点,说说它们各有什么作用2、课后练习四。附板书:第一局部:1-4 故事的开端,希望 于勒。第二局部:5-19 故事的开展,夸奖 于勒。第三局部:20-47 故事的高潮,巧遇 于勒。第四局部:48-49 故事的结局,躲避 于勒。