1、教案人教版九年级第2课雨说导学案雨说导学案【学习目的】1.可以有感情地朗读诗歌,能读准字音,读出停顿。2.通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂,领悟作者对儿童的关爱之情3.学习拟人、比喻、反复等修辞手法,体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。【学法指导】雨说以拟人化的手法,给予春雨以说话才能,采纳第一人称与儿童对话,塑造了一个温顺亲切的爱的使者的形象。全诗洋溢着轻松愉快、清新爽朗的气息。学习这首诗,大家应该多读,使朗读声情并茂,体会诗歌的魅力,感受春雨的美妙。【学习过程】一、预习导学1.查字典,给以下词语中加点的字注音,并读一读。田圃 ( ) 禁锢( ) 留滞( ) 喑哑( )( ) 襁褓( )
2、()2.解释以下词语: 寒浅 留滞 喑哑 襁褓 忍冬 洗礼3.理解作者郑愁予以及写作背景。4.朗读课文二、三遍,要求读音正确、流利。想一想,雨说了哪些话请你在文中用横线标出。5.通过以上预习,把你阅读时的困难、不明白写在下面,课堂交流。二、学习研讨(一)导入。(二) 听读课文,整体感知课文内容。老师有感情地朗读课文,学生自由朗读、美读并考虑:雨说的话主要表达了什么意思。(三)合作探究,品味鉴赏。1、初读课文,质疑咨询难。提出本人的疑咨询。2、再读课文,品味语言。找出课文中三至五个你认为精彩的拟人句,品味它们的表达效果。3、归纳总结。试依照你对课文的理解,归纳文章的主题。(四)比较阅读,鉴赏提升读杜甫的春夜喜雨,比较作者的感情。春夜喜雨唐杜甫好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。(1)本诗表达了作者怎么样的感情(2)请你谈出对随风潜入夜,润物细无声的理解。三、布置作业,完成练习。课外搜集描写雨的诗句。