1、教案人教版九年级语文上册第15课短文两篇教学设计内容预览：短文两篇教学设计学习目的：1.识记字词文常知识。2.学习文中运用比喻、排比等修辞进展说理的方法：举例论证、道理论证、比喻论证等。4.理解积累文中出现的精辟的句子，从中反思本人对读书的目的、态度、方法和作用的认识。5.以自主探究的学习方法为主，充分激发学生的主动认识和探究精神。6.认识读书的好处；养成良好的读书适应；7.培养学生搜集材料、处理信息的才能。学习时数：二课时学习过程与步骤：第一课时教学要点：识记积累字词文常知识。感知谈读书的内容；认识读书的好处；养成良好的读书适应；学习文中运用比喻、排比等修辞进展说理的方法：举例论证、道理论证
2、、比喻论证等；一、导入：有人说，如今已经进入“读图时代，各种各样的图铺天盖地一般呈如今人们眼前，读图已经成为时尙。有人认为，读图是造成全民族阅读水平低下的重要要素。因而要回归读书，尤其是中学生要多读书，读好书。那么我们为什么读书，怎么样读书，今天我们一起来倾听几百年往常的先哲的高论。二、简介培根1561-1626英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。随笔是其文学方面主要著作，创始英国随笔这特有体裁。三、朗读课文，体会文章的意蕴，感知文章的内涵。
3、怡情 傅彩 藻饰 矫情 诘难 寻章摘句 咀嚼 狡黠 伦理 味同嚼蜡 滞碍 睾 阐证 吹毛求疵四、讨论：作者从哪几个方面谈读书？要理清作者的思路，归纳总结。第一层：从开头到“全凭观察得过且过知阐述读书的正确目的。1先正面说读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。2后反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究，第二层：读书时不可存心诘难作者-始能无知而显其有知阐述读书的方法。第三层：读史使人明智-结尾阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。五、探究课文内涵：1.读书要有哪些好处呢？明确：怡情、傅彩和长才。2.读书与经历的关系是什么？明确：经历不读书之缺乏，经历范书中所示，互相补充。3.什么人才可读书用
4、书？用书的智慧从何而来？明确：明智之士明察事理的人。“全凭观察得之4. 理解“盖天生才能犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。的含义。说说比喻说理的好处。明确：人要扬长避短，不断进步，就要读书明理，明智，不断完善本人，努力趋于完满。生动深化，浅显易明白。5.正面说读书有三种不同目的：“怡情、傅彩和长才与反面指出读书的三种偏向：“惰、矫和学究，用的是哪种谈论方法？另举一例。明确：比照论证，正反全面，比照有力。6.作者介绍哪些读书的方法？并谈一谈你的看法。明确：读书要细心琢磨细思，反对成心挑刺，迷信书本和公限于文字推求。对不同的书，要不同的读。倡导把读书和讨论、作文、做笔记结合起来。7.读书会有哪
5、些成效呢？试举例说明。明确：读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。8.结合课文谈一谈你的读书感悟。六、交流积累有关读书的名言、趣闻和逸事：你能说出几条关于读书方面的名言警句或名人读书的趣事吗？见后补充七、小结：阅读的最大理由是想摆脱平凡。早一天就多一份人生的精彩：迟一天就多一天平凡的困扰。-余秋雨一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，假设不是书籍的话，我就会漂浮在这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。 -【苏】高尔基赶快读书吧！八、板书设计：谈读书正面说读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才第一层：阐述读书的正确目的：反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究第二层：阐述读书的方法：细心琢磨细思、不同的
6、书，不同的读、“3结合第三层：阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。九、作业：练习册第二课时教学要点：识记积累字词文常知识；感知不求甚解的内容；反省读书的态度方法；以自主探究的学习方法为主，充分激发学生的主动认识和探究精神。一、导入：“行万里路，读万卷书。十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。请你坦诚地告诉大家：你喜爱书吗？读书的过程你有那些感悟？二、快速阅读不求甚解，并考虑：1.文章批驳的观点是什么，作者的观点是什么？明确：“对任何咨询题不求甚解都是不好的。盲目的反对不求甚解的态度没有充分理由。2.文章分析陶渊明的读书态度，那他的有怎么样的态度；并指出“不求甚解的那两层含义？明确
7、：态度：养成“好读书的适应；读书要诀在于“会意。第一，谦虚，书不一定都都读明白；第二，读书方法：不固执一点，而要理解大意。3.关于“不求甚解的读书态度作者持什么态度？他举了哪些例子？明确：赞同倡导。诸葛亮读书独观其大概。4.关于“不求甚解的读书态度我们该如何全面理解？明确：“不求甚解不是读书马马虎虎，非常不认真；读书在会意，不要死抠字眼，为一个局部而放弃整体。5.作者最后告诉我们应该如何做？明确：书要反复读。三、列出阅读提纲板书：提示：按三段论的形式进展分析陶渊明读书态度，指明“不求甚解含义树立靶子 倡导谦虚的“不求甚解的读书态度 强调书必须反复读说明态度 全面解释“不求甚解四、讨论：文章是驳
8、论文依然立论文？驳论文又是如何驳的？谈一谈你的理解。明确：驳的是“论点，先全面阐述“不求甚解的含义，进而倡导倡导谦虚的“不求甚解的读书态度，从而说明本人的观点；又从“会意角度，列举古人读书的例子，并说明本人的正确论点：读书在会意，不要死抠字眼，为一个局部而放弃整体，最后又强调了“书必须反复读的主张。如此通过树立本人正确的观点从而驳倒敌论。五、拓展训练：学习不求甚解的写法，对以下成语进展辩证分析，运用求异思维，口述新的立意。“见风使舵新解 “班门弄斧辩 “滥竿充数辩明确：成语新解，重在从不同的角度去诠释，划清必要的界限，从正名人手，这往往是行文的前提，另外要严密联络实际，借题发挥，做到有感而发，
9、有的放矢。“见风使舵一词，多用于那些不讲原那么的世故之徒，但假设我们给予“风以新的含义，喻指实际情况的变化或者规律，我们能够翻出新意；依照实际情况的变化，掌握方向，采取相应的措施，推进社会主义的航船向前开展。如此联络现实不是大有文章可做吗？“班门弄斧这个成语，能够从故事人手，翻出“不迷信权威，敢于向权威挑战的新意。“滥竿充数 这个成语，也能够从故事人手，翻出“滥竿之因而能充数，在于欣赏者的水平低下 的新意。六、小结：“不求甚解的前提千万不可忽略：“好读书，其不可断章取义。我们应该要全面地分析咨询题，理解理解咨询题。七、板书设计：见上八、作业： 练习册九、教学反思：十、补充内容：1名言警句：腹有
10、诗书气自华好ho读书时不好(ho)读书，好(ho)读书时不好ho读书。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书到用时方恨少。读书破万卷，下笔如有神。读万卷书，行万里路。书犹药也，善读之能够医愚。刘向书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。于谦书籍是青年人不可别离的生命伴侣和导师。高尔基理想的书籍是智慧的钥匙。列夫托尔斯泰书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好象大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。莎士比亚书籍-当代真正的大学。卡莱尔2名人论读书：周恩来：为中华之崛起而读书！李清照的读书方法：兴味到时拿起书就读。朱熹谈读书时要留意三到：心到、眼到、口到。孔子的“学思结合法：学而不思那么罔，思而
11、不学那么殆。书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。 -【英】莎士比亚书籍是人类进步的阶梯。书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，假设不是书籍的话，我就会漂浮在这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。 -【苏】高尔基一本新书像一艘船，带着我们从狭窄的地点，驶向生活的 无限宽阔的海洋。 -【瑞士】凯勒书确实是社会，一本好书确实是一个好社会，它能够熏陶人的感情和气质，使之高尚。-皮果夫不好的书也像不好的朋友那样，可能会把你戕害。 -【英】菲尔丁任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深化地感到不满足，越感到本人知识贫乏。-【德】马克思读一本好书，确实是和许多高尚的人谈话
12、。 -【德】歌德旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 -【宋】苏轼阅读的最大理由是想摆脱平凡。早一天就多一份人生的精彩：迟一天就多一天平凡的困扰。-余秋雨一个人身处逆境的时候，在书中能够得到抚慰，书是一生最好的朋友。-金庸在人生转机和变移的关键时刻，书是路标。-陆天明在书中能够读到一种人生观，一种对生命的感悟与考虑。-白岩松读书是幸福的，有福的人才读书。-贾平凹假设把生活比喻为创作的土壤，那么阅读就像阳光。-池莉3名人读书的趣事：韦编三绝、头悬梁锥刺股、囊莹映雪、凿壁偷光鲁迅嚼辣椒驱寒鲁迅先生从小认真学习。青年时,在江南水师学堂读书,第一学期成绩优良,学校奖一枚金质奖章.他立即拿到南京鼓楼街头卖掉
13、,然后买了几本书,又买了一串红辣椒。每当晚上严寒时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得额头冒汗。他就用这种方法驱寒坚持读书。由于苦读书,后来终于成为我国著名的文学家。王亚南苦读成才王亚南睡三脚床王亚南小时候胸有大志，热爱读书。他在读中学时，为了争取更多的时间读书，专门把本人睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过来，便立即下床，伏案夜读。天天如此，从未连续。结果他年年都获得优良的成绩，被誉为班内的三杰之一。他由于青年时勤奋刻苦读书，后来，终于成为我国出色的经济学家。唐宋八大家之一的苏东坡，年轻时
14、自认为已无书不读，便大书一联：“识遍天下字；读尽人间书。后经一老翁指点，遂改成：“发奋识遍天下字；立志读尽人间书。郭沫假设曾写过一副读书联：“读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。意思是说，读书要靠平时下功夫，不能一心血来潮就加班加点搞突出。要想获得成功，必须锲而不舍，持之以恒，决不能时而勤奋时而懈怠，三天打鱼两天晒网。华罗庚把读书过程归结为“由厚到薄、“由薄到厚两个阶段。当你对书的内容真正有了透彻的理解，抓住了全书的要点，掌握了全书的精神本质后，读书就由厚变薄了，愈是明白得透彻，就愈有薄的感受。假设在读书过程中，你对各章节又作深化的讨论，在每页上加添注解，补充参考材料，那么，书又会愈读愈厚。因而，读书确实是由厚到薄，又由薄到厚的双向过程。.
