1、教案人教版二年级下册语文期末的复习方案一、复习的指导思想。一复习要以学生的开展为本，遵照学生的身心开展规律，充分发挥师生双方的主动性和制造性。二突出语文学科的工具性和人文性，掌握语文学科的根本特点，整体考虑知识与才能、过程与方法、情感态度价值观的综合。三明晰课标中对识字、写字、阅读、口语交际、阅读、综合性学习的评价。四注重对语言积累的复习，表达语文学习阶段的特点。二、复习目的。一汉语拼音。1、能做到精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音认读汉字。能依照拼音写出要求学会的汉字。3、稳固大写字母。会用音序查字法、部首查字法查字典。二字词。1、会认生字表一中的400个汉字，会写
2、生字表二中的300个汉字。2、能掌握一些常用的识字方法。3、能辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字。3、能积累本册教材中的成语和四字词语。能正确地搭配词语和区分近义词会写反义词，能用局部生字口头或书面组词扩词。4、理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用局部词语。三句子。1、认识句子，能正确地抄写或听写句子。2、正确推断句子是否完好，能将不完好的句子补充完好。四阅读。1、复习结合上下文和生活实际理解课文中词和句的意思。2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、咨询号、逗号和感慨号。3、理解课文内容，培养阅读理解才能和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。4、能背诵教材
3、中要求背诵的课文。加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。五说话。1、能认真听别人讲话，努力理解讲话的主要内容。2、能较完好地讲述小故事，简要讲述本人感兴趣的见闻以及本人的方法。3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。4、有表达的自决心。积极参加讨论，对感本人的意见。六写话。1、对写话有兴趣，写本人想说的话，能写观察到的事物和想像中的事物。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。3、依照表达的需要，学习使用逗号、句号、咨询号和感慨号。4、不写错别字，不会写的字能够使用拼音，做到语句通畅、完好。三、复习重点。1、要让学生能够认读生字表一中的400个汉字。
4、会写生字表二中的300个汉字。协助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2、稳固常用的识字方法，培养独立识字的才能。留意近义词的不同用法3、指导学生能够用局部生字进展口头或书面的组词，从而到达积累语汇的目的。4、正确搭配词语，丰富学生的词汇。5、能把句子补充完好，能用常用关联词并列、因果等造句。6、熟悉课文内容，理解文章的大意。四、学生情况分析。一根底知识掌握情况：1大局部学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。2由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但不会书写的情况，再加上平时的书写量不大，汉字书写稳固率较差。因而，加强听写
5、，强化稳固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外，必须施行拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况一般，只有少局部学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。3阅读情况。对待一篇短文，一些小孩由于识字量的缘故，有些小孩不能完全理解，要强化阅读适应的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读明白课文，明白短文的意思，明白道理。4习作情况。大局部学生能写一段通畅的话。但还要让小孩拓展思路，有丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来同时留意字的正确，标点符号的正确使用方法。二学习适应养成情况：书写适应还需改进。阅读适应较差，读通短文，初步理解短文的才能不强，要强化阅读适应的培养
6、，在阅读理解的根底上答题。习作写话，把每一段话写清晰，写通畅。五、复习内容及时间安排。一复习内容。1、看拼音写词语或者简单的句子。2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。3、结合课后练习和日积月累的内容，变换方式进展填空练习。4、古诗的吟诵和填空练习。5、重点课文的理解和课外阅读练习。6、看图，写几句话。二复习时间安排。一共24课时，详细分配如下：I、第一轮，分单元复习：每个单元1课时，共8课时。2、第二轮，分类复习：词语、句子、阅读、写话各2课时，共8课时。3、第三轮，综合模仿练习：6课时。4、第四轮，查漏补缺：2课时。六、复习措施：1、认真备课，合理取舍。这次总复习需要复习的内容较多
7、，要求教师要认真总结学生平时的学习情况，先对知识进展大致的疏理，然后主要对学生平时比较薄弱、容易出错的地点进展练习，不平均使用力量，才能获得事半功倍的效果。2、精心设计练习。复习期间要加强练习，但不能搞题海战，让学生和教师疲乏不堪，又不能收到好的效果。因而教师要认真分析教学内容，科学设计练习，留意练习方式的多样化和兴趣性，留意练习的量和质学生的正确性、独立性和效率。3、注重学生良好思维适应的养成。良好的思维适应的养成不是一朝一夕的事情，因而在复习期间一定要坚持对学生良好适应的培养。4、把握复习内容的难度，做到内容全面、难易适度。5、依照学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，表达按部就班的认知规律。6、加强对学困生的辅导。加强与家长联络，争取更多的力量来协助他们。7、阅读训练的内容多样，培养学生的阅读才能。8、以看图写话为核心，鼓舞尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。9、从不同的角度评价学生知识和技能的理解和掌握、情感和态度的构成和开展、学习过程中的变化和开展、能否从生活中觉察和提出简单的数学咨询题、能否尝试选择适当的方法处理咨询题、能否愿意与同伴合作交流、能否用本人的语言表达处理咨询题的大致过程，给予学生及时确实信和鼓舞，加强学生学习的决心。
