1、教案人教版二年级语文上册识字5教材分析：本课内容由5条关于团结合作的谚语组成，这几条谚语浅显易明白，给人们启示也非常深入。如“一花独放不是春，百花齐放春满园都能够作为我们的座右铭，用来时时提示本人，教育本人。设计意图：本课内容由五条关于团结合作的谚语组成。谚语是在群众中流传的固定语句，用浅显易明白的语言反映深入的道理。本课的谚语浅显易明白，给人的启示也非常深入，如“一根筷子容易折，一把筷子难折断，“一花独放不是春，百花齐放春满园，都能够作为学生的座右铭，用来时时提示本人，教育本人。而这一些行为的主体只能是学生。只有让学生有自主选择的权利，有自由表达的空间，有展示才能的舞台，有自主觉察的过程，学
2、生才能成为学习和开展的主体。“在读课文中，你觉察了什么？作为一个开放性的咨询题设计，这几句话不但构建了本课教学的整体思路，而且把学习的自主权完全还给了学生，使学生放开了手脚，大胆去探究谚语的特点，使学习谚语真正内化为学生的需要，也使他们真正成为学习的主人。预设目的：1、认识10个生字，会写8个生字。2、正确、流利地朗读谚语，理解谚语，对积累谚语有兴趣。教学重点、难点：1、识记10个生字是本课的重点。2、对5条谚语的理解是本课的难点。课时安排：1课时教学流程：一、激趣导课。今天，教师给你们带来一位朋友，大家看他是谁？他确实是小朋友最喜爱的小博士。小博士这次来是想选择一些肯动脑、会合作、积极参与的
3、同学，组成“谚语学习小队去调查我们的民族文化。想不想参加？那可得先过课外知识关：团结起来_，一个人的力量_，集体的力量_。谁能举个例子来说明？师：事实上还有非常多的谚语也是说明团结合作精神，顺利闯关后，接下来我们就来过学习关，学习识字5，看谁学得又快又好。二、朗读谚语1、自由读课文师：教师告诉你们一个读书的秘诀，那确实是认真读，反复读，遇到难读的字多拼几次，边读边考虑，如此才能读好书。2、配乐范读课文。3、同桌互读，学生模拟教师的读法有趣练读。4、读全文。三、理解谚语1、读中你觉察了什么？你还觉察什么？让学生自由谈论。2、组内说说本人对每一句谚语的理解，能够从字面上理解，也能够结合生活实际理解
4、。也能够提出不明白的地点。3、学习谚语：顺学而导(1)“人心齐，泰山移理解“泰山在此处的作用，图片抗洪,加深对谚语的理解。(2)“人多计谋广，柴多火焰高。出示课件：柴多火烧得旺的画面。再让学生说说这句谚语的意思。理解“计谋的意思。(3)“一根筷子容易折，一把筷子难折断。指导学生能够从字面上理解，理解容易的反义词是困难。(4)“树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。出示画面：大片树林讲解有关植树防止风沙的故事。再出示“搓绳的画面，来理解这句谚语的意思。(5)一花独放不是春，百花齐放春满园。出示春天的画面师：春天是怎么样的景象？百花盛开，出示画面4、选择本人喜爱的谚语，读给大家听，并说说本人喜爱的理由。
5、四、稳固谚语1、师生对读，体会每句谚语中前半句和后半句之间的联络，再齐读全文。2、小组学习，互对口令。3、师生合作背5句谚语，男女学生合作背谚语。五、稳固生字1、我会读，读出生字。2、我会记，记住本人用什么方法记住了。3、我会写，指导书写。1细心观察2写正确。“折、根二字不要多一点。3写美观。4、看看写写。Yhudfngbshchnbihuqfngchnmnyun5、摘录本人喜爱的谚语。六、拓展实践1、过渡：今天这节课我们学习了5句谚语，顺利通过了学习关。接下来确实是实践关了。2、读读搜集起来的谚语。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。众人划浆开大船。宁可做过，不可错过。让人一寸，行理一尺。两虎相斗，必有一伤。风大就凉，人多就强。一争两丑，一让两有。3、总结：小博士说了，你们全部过关，有兴趣的同学都能够参加“谚语学习小队去调查我们的民族文化。如今布置调查任务：有兴趣的同学课外再搜集一些谚语，在班上分类进展整理、交流，然后找本人的学习伙伴，互相摘抄搜集的谚语，编制一份谚语报，在全校进展宣传。
