1、教案人教版二年级语文下册画风2正确，流利地朗读课文，领会文中小朋友的创意。3明白得事物之间是有联络的，遇事要擅长动脑筋想方法。教学重点 学会生字新词并理解课文内容，积累词汇。教学难点 明白得事物之间是有联络的，遇事要擅长动脑筋想方法。教具预备 字卡，三个小朋友的头像，绘画用品，画导 学 过 程 二 次 备 课第一课时一情境导入，巧设悬念1猜谜语云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手，禾苗见它弯腰，谜底：风2录音机播放风的声音。3板书课题“风能听得见，感受得到，那它能画出来吗？今天这节课我们就来学习画风。二初读课文，整体感知1出示画像标出姓名的课文中的三个小朋友，认一认，读一读，去掉音节读，开
2、火车读，组词读字，认识其中的六个生字2自由读文把课文中不认识的字用笔圈一圈，借助拼音读准3认读字词师举卡片、指名读、组词读、齐读4分自然段读文这篇课文讲了一件什么事？三再读感悟，指导朗读1默读课文三位小朋友是怎么样画风的？1找出文中的有关语句画一画，读一读。指导读：赵小艺说“我能这句话时，应该是特别自信的语气，语调比较高，声音较大。宋涛说“是风，风把旗子吹得飘起来了这句话时，应该用惊喜的语气，大声地说。2闭上眼睛想一想，三个小朋友画的风都是什么样的？3学生找课文中的句子，读一读。2分角色朗读1自由组合，分角色练习读文老师巡视，适时指导2小组推荐代表分角色朗读3评议。4范读指导：“谁能画风？要读
3、出疑咨询的语所来。“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。要用特别确信的语气读。“我也会画风了。“我还能画!等句子要带着兴奋的心情，用自信、确信的语气读。5积累词句读你喜爱的语句四驰骋想象，描绘美景。1你们喜爱课文中的三个小孩吗？为什么？2你们想画风吗？说一说如何画？3小组合作画风，再写一写画的什么？4展示作品。五总结：这节课我们的收获可真多，既读了课文，又学会了画风希望你们能把这个故事讲给别人听一听。第二课时一检查复习：分角色朗读课文，体会课文表达的思想感情。二识字写字。1自学生字1借助拼音，读准字音2小组交流，识记字形说说你是用什么方法记住生字的？2检查自学情况1师举卡片、开火车读、指名读、齐读。2给字组词，用你喜爱的词说一句话。3指导书写1观察田字格中生字的构造特点。2找出难写的字如：“艺、“丝，小组交流，写时应留意什么？师再指导：“艺字草字头的横宜略长，下面的“乙字折笔应尽量向左边斜，“弯应写平，“钩直上3范写“艺、“丝。4学生仿写一遍。5让生翻开书68页，把田字格中的生字各仿写2遍。
