1、教案人教版二年级语文下册充气雨衣教学设计教学目的1.会认14个生字2.学习默读课文，粗知故事大意。3.想生活中还有哪些日常用品需要改进。教学重点读准字音，流利地读文。教学难点从小林的“看、想、做中，感悟他遇事用心考虑，不断实践的好质量。教学预备：课件教学过程：一、情境导入，提醒课题1.播放课件看一些漂亮的雨衣 板书 雨衣2.谈话：下雨时看到同学们穿着漂亮的雨衣，像一副漂亮的图画，但是美中缺乏的是雨水竖着衣服的下摆流到裤腿上。有一个小林的小孩动脑动手想了好的方法。制造了一件 充气雨衣 补充课题16、充气雨衣。3、 齐读课题认识充 平舌音就让我们一起来认识它。(板书课题)二、通读全文，整体感知1.
2、让学生选择本人喜爱的方式自由读文。默读，边读边画不认识的字，而后请教“小鱼儿和“字典老师2.整体感知课文内容。引读：(1)下午放学的时候，随着一声春雷，下起了大雨小林的雨衣-(2)晚上，小林躺在床上想：-(3)(3)在儿童用品展览会上，- 。3、是啊 ! 小林创造了充气雨衣得到大家的赞同。你能填上适宜的词语吗1)区别 创造 觉察2)小林创造的充气雨衣遭到大家的赞扬 语句训练A:- 遭到 -的赞扬。B: -赞扬 -。(使语言文字正确运用)4.自主识字。 文章中的词语、 带拼音单字、单字5、交流识字方法。6、稳固识字 1)游戏抢答2).合作交流，换词检查识字的效果。(1)同桌两人合作，一人读，另一
3、人听。(2)老师指名领读。 “开火车全班轮读生字。(6)三、老师分段指导学生正确，流利读文1、为“慢慢找意思相近的词，让它们成为好朋友。(缓缓、慢慢)细读课文，探究学习。2、默读课文，想：小林遇到了什么难题是如何处理的3、小组内交流、讨论。4、分组汇报，从以下方面引导：(1)小林创造的方法是如何产生的(一般雨衣雨水顺着用心观察)(2)遇到咨询题后如何做的(联欢会上旋转起裙子勤于考虑)游泳中塑料救生圈(3)有了方法后又是怎么样动手实践的(弯缝剪买压吹动手实践)5、在课文中找出描写小林“看、想、做的内容的语句，画一画、读一读，体会一下小作者的情感。如“想的句子应留意略带考虑的语气;“做中体验创造过
4、程的苦恼和欢乐。找同学读，个别处可老师范读。6、说一说通过学习中感遭到小林是个什么样的小孩呢7、小结：小林遇到难题肯动脑筋，擅长观察，想方法处理咨询题，真了不起。四、想象创新，鼓励延伸1.你们一定也想成为小小创造家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改进的地点(考虑、讨论、交流)2.同学们，只要你们擅长观察，勤于考虑，亲身动手实践，一定会成为了不起的创造家。老师等着使用你们创造的新产品，相信这一天一定会到来!五、课后测查：小卷板书设计16充气雨衣看雨水流到裤腿上想改雨衣做铁丝圈 气囊自我反思：这是二年级的第一篇略读课文，本课识记的生字非常多14，在多种方式反复见面，稳固识记生字。但是还有2-3名学生关于生字还有读错的情况，课文的篇幅非常长，个别学生读起来有些困难。课文内容粗浅学生易于接受，在学习过程中设计的多种方式训练非常好。在最后测查局部多数学生完成的较好。困惑：二年级是低年段向高年级过渡的阶段，那么在语文教学中应该如何上好略读课如何过渡使学生在上高年级轻松上好阅读课呢
