1、教案人教版二年级语文下册古诗两首古诗两首教学目的 1、采纳随文识字的方法，认识生字，学写生字2、通过学生反复吟读古诗，理解诗句意思，感悟诗人情感，体会诗中意境3、初步理解李白杜甫两位唐代大诗人教学重点 反复诵读，理解诗意。教学难点 体会古诗意境。教具预备 生字卡片，搜集李白杜甫的材料、庐山图片导 学 过 程 二 次 备 课第一课时一、导入新课今天，我们学习古诗两首，这两首诗都是唐代著名诗人写的。二、学习第一首古诗望庐山瀑布1、板书课题，指名拼读生字：庐L、瀑P。2、简介作者，交流搜集李白 的材料。3、解诗题1“望是什么意思？远看2“庐山是个山名。同学们没有亲身去过庐山，或听别人 说过，或从电影
2、、电视里看过，谁能说说庐山的风景怎么样？示图指出： 瀑布是庐山的美景之一三、学生初读诗句，说说本人理解了哪些词义及诗句的意思。1、自由读诗句，读准“遥、尺、疑3个生字的音。2、通过读、查字典，你理解了哪些词义及诗句的意思？四、理解诗意，想象画面 ， 小组交流1、读第一行诗，说说还有哪些词语不理解。老师点拨这一行中你觉得哪个词用得特别好！生它活生生地画出了看炉峰上烟雾渐渐向上升腾的情景。指名说说诗句的意思。2、读第二行诗，理解“遥看、“川、“挂3、读三、四行诗句。理解：飞流直下：水流的飞泻。三千尺：不是确实三千尺，而是一种夸大，说明瀑布极长，挂得高，流得急。瀑布的声势如此大，它的声响会如何样？想
3、象用本人的话说说第三行诗的意思。你能把诗人内心想的话说一说吗？ 这哪里是瀑布，只怕是银河从高高的天上直落下来。你觉得这句诗中哪个词用得最好？落 这个“落字好似写出了天上突然发生了变化，天裂了，银河从天上陡然掉到了人间。这是多么大胆、新奇的想象啊！四、稳固练习1、赏读全诗，闭眼想象画面在阳光的照射下，庐山的香炉峰上升腾起紫色的烟雾，一条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下来，好象一条大河挂在山前。那长长的瀑布飞速地直往下泄，真让人认为那是银河从九重天外落了下来。2、用本人的话说说全诗的意思。3、指导诵读诗文，背诵诗文。望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。五、总结
4、全文，体会感情。这首诗作者运用了夸大的手法，再现了庐山瀑布的宏伟绚丽，尽情抒发了作者热爱大自然的思想感情。第二课时一、复习背诵望庐山瀑布，二、学习第二首古诗绝句1、板书课题，解题：绝句，是我国古诗中的一种，它的特点之一是，每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字。每句五个字叫“五绝，每句七个字叫“七绝。2、简介作者及写作背景。三、初读诗句，理解诗意1、自读古诗，读准“鹂、“鹭两个生字的音。2、自读古诗，说说你弄明白了什么？还有什么不明白？留意诗的停顿和 重音。四、精读诗句，想象画面。标出作者写了哪些景物？1、学习第一、二两行诗句。轻声自由读诗句，“画出描写颜色的词，“画出表示动作的词？“画出表示
5、数量的词？表示颜色的词：黄、翠、白、青。表示动作的词：鸣、上、泊、含。表示数量的词：两行、一行、千秋、万里。描写景物的有：黄鹂、翠柳、白鹭、西岭、青天、雪、船。 想想诗人如此写是为了表达本人什么样的感情？谁能用本人的话说说这两行诗的意思？两只黄鹂在翠绿的柳树上歌唱，一行白鹭在晴朗的天空里自由飞行指导学生读出舒服愉悦的心情。指名读、范读、齐读2、学习三、四两行诗句。你读明白了什么？还有什么不明白？指名读诗句，其他同学考虑：第三行写诗人看到了什么？“西岭，老师随手用蓝色粉笔画崎岖的山峰。“千秋雪，老师讲解：千秋，确实是千年，不是实指，是极言年代的长。“千秋雪确实是终年不化的积雪，并随手用白色粉笔在
6、山峦上画雪师点拨：诗人是透过什么看到西岭上的积雪的？窗户。老师讲解：窗户好似一个画框镶在这幅“千秋雪的“画儿的四周，诗人用了个“含，包含的意思，非常生动，非常形象。并随手用褐色粉笔画一个方框把雪山图框起来诗人有这么一种闲情逸致去欣赏窗外的风光，说明他此刻的心情怎么样？心情舒服愉悦东吴指什么地点？为什么说是“万里船？谁用本人的话说说这两行诗的意思？3、指名说说全诗的意思。全诗都写了哪些景物？黄鹂、翠柳、白鹭、西岭、千秋雪、万里船，构成了一副完满的画面。4、总结全诗，体会感情。1这首诗一行写一个景，诗人是按照什么顺序来安排的呢？2小结：这首诗先写近景，后写远景，有动有静，色彩明丽，勾画出草堂附近各具特点的自然景象，表达了诗人无比舒服愉快的心情。5、指名朗读，练习背诵。参照画出的节拍，有感情地朗读绝句。绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船五指导书写。重点指导“窗、“柳、“柳、“含的写法六总结这堂课我们一齐走近诗人，体会诗人作诗的情形，弄清了每句诗的意思，还想象画面，感受诗的意境。全诗描写了草堂附近的明丽春光，表达了诗人愉悦，愉快的心情。
