1、教案人教版五年级上册25、七律•长征教学目的1理解诗句内容，体会中国工农红军战胜各种困难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。2学会2个生字；解释“只等闲、尽开颜、万水千山的意思；同时体会词语在诗句中所含有的思想感情。3联络上下文理解诗句的意思；有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点及难点1弄明白诗句中词语的意思，体会课文的思想感情。第一课时教学目的1学习课文中的生字词。2理解课文的大意。教学过程一、谈话导入1请大家回忆我们曾经学习过哪些描写红军长征的文章？你能谈谈本人的感受吗？2在我国的革命历程中，有一次伟大的壮举，有一座不朽的丰碑，那确实是举世知名的二
2、万五千里长征。3今天，让我们一起来学习一首诗长征。二、解题，补充课外材料1读了课题，你查找了哪些与长征有关的材料？1介绍有关二万五千里长征的材料。1934年，由于王明左倾时机主义道路的错误，导致了红军第五次反围歼的失败。红军不得不离开中央苏区依照地，开场二万五千里长征，北上抗日。在长征的途中，党中央召开了遵义会议，确立了毛泽东的领导地位，完毕了王明错误道路的统治，使中国革命化险为夷。2介绍红军二万五千里长征的道路。老师投影出示红军长征的地形图。红军第一方面军在1934年10月从福建西部的长汀、宁化和江西的瑞金等地出发，通过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康、甘肃、陕西等十一个
3、省。在整个长征的途中，红军爬雪山，过草地，历尽了千辛万苦，击败了敌人的屡次围追堵截，连续行军二万五千里。终于在1935年10月成功到达陕北依照地。1936年10月，红军第二、四方面军也到达陕北与红一方面军会师。这首诗确实是毛泽东同志在1935年10月长征马上完毕的时候写的。3有关作者毛泽东的材料。4介绍这首诗的体裁。这是一首七言诗。所谓的七言诗确实是七言八句。言，确实是字，每行有七个字，一共有八句话。确实是七律。七律诗中间四句两两相对应，而且朗读的时候还有和谐的韵律与鲜明的节拍。2老师小结：特别感谢同学们给大家带来的这些材料。通过同学的介绍，我们明白这是一首七言律诗，那么，如今我们自由读读这首
4、诗，体会温馨的韵律与节拍。3学生自由朗读这首诗。4老师小结：这首诗一共有八句话，每两句子为一联，分别被称作首联颔联颈联尾联。三、再读诗句，质疑解疑1读读全诗，找出不理解的词语，标画在书上，提出来，我们共同处理。2学生质疑。字词3依照大家的提咨询，运用查字典、联络上下文的方法，进展自学。4学生汇报交流，集体解疑。远征：指两万五千里长征。只等闲：等闲是平平常常的意思。只等闲表现了红军战士不怕困难险阻、一往无前的精神。万水千山：“万和“千都不是实数，在课文里是指无数的山、无数的水。逶迤：弯弯曲曲连绵不断的模样。腾：向上腾跃，崎岖腾跃。细浪：翻着浪花的细流。云崖：高耸入云的山崖。磅礴：气概宏伟。开颜：
5、脸上露出笑容，内心充满喜悦。5交流解疑后的感受。四、指导朗读，教学生演唱长征五、布置作业1考虑每句诗的意思。2把不理解的地点标画在书上。第二课时教学目的1理解课文的内容，有感情地朗读课文。2背诵课文。教学过程一、读全诗，领会诗句的意思1自由朗读全诗，想想这首诗的作者是谁？2作者在怎么样的背景下创作的这首诗？二、抓字眼、明诗意；想诗境，悟诗情1学习首联。1请同学们读读首联，有哪些语句不理解？2学生质疑。3师生共同解疑。理解“等闲外表的意思：等：等于、等同；闲：空闲、闲置；等闲：好似空闲、等于闲置。引申的意思：把这个词带入诗句中，联络上文说说“等闲的意思。平常、算不了什么，无足重轻。理解“只。投影
6、出示：4读首联，读出语气。5同学之间评读。6红军战士把什么看作平常的事？7长征时，战士们遇到了哪些困难？从这句诗中的哪些词能够体会出来？理解“千、万的含义。8红军战士面对困难，有怎么样的态度呢？从哪些词与中能够看出不怕困难？9用本人的话说说首联的含义。10再次朗读首联，想想表现了红军战士什么样的精神？不畏艰险的大无畏精神2学习颔联。1读读这一联，找出哪些是难以理解的词语？五岭逶迤、乌蒙磅礴2哪些词是说明红军战士不怕困难的？3你是怎么样理解“腾细浪“走泥丸的？腾：翻；细浪：细小的浪花。腾细浪：翻着浪花的细流。走：滚动；泥丸，泥球。走泥丸：小泥球在脚下滚动。4投影练习：把比作翻着的细小的浪花。把比
7、作。5再读这一联。A用“不仅而且答复。不仅写出了长征的困难，而且表现了红军藐视困难的英雄形象和高大的形象。B朗读颔联。3学习颈联。1假设说颔联是千山的写照，那么颈联确实是万水的说明。2找出不理解的词语。云崖：高耸入云的山崖。铁索：大渡河上的13根铁索。暖：暖的感受；寒：寒气逼人的感受。3说说这两句的大意。4质疑：为什么说暖、寒？5讨论归纳：暖1935年5月，红军巧渡金沙江。金沙江情势险要，敌人操纵得特别严。但是红军在渡口俘虏了过江侦查的两只敌船，活捉了守卫在对岸的敌兵。不费一枪一弹，夺取了对岸的阵地，使大部队巧渡成功。寒泸定桥高悬在大渡河上，当时桥上的木板已经被敌人抽掉，渡河的勇士们手攀铁索，
8、冒着对岸敌人密集的枪林弹雨前进。不怕流血牺牲，终于夺下了泸定桥。“寒表现了红军战士飞夺泸定桥的危险悲壮。6再读这一段。体会思想感情。4颔联、颈联的小结从这两联的哪些词句中能够看出“红军不怕远征难？是怎么样看出来的？1讨论后答复。2这里所说的困难仅仅指千山万水吗？3除去这些自然界中的困难，还会遇到那些困难呢？学生甲：万水千山不仅仅指自然界的困难，还泛指所有的困难。学生乙：红军在长征的过程中遇到了各种困难险阻。比方：在长征中，天上每日几十架敌机侦查轰炸，地上有几十万的大军围追堵截。途中遇到了各种各样的困难险阻。4再读这两联，体会思想感情。5这两联在写法上有哪些特点呢？6学生讨论自学。学生甲：这两联
9、，两两相对，就被称为对仗。五岭逶迤腾细浪。乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。学生乙：我觉察这首诗押an的韵。7自由朗读。第三课时教学目的1理解课文的思想感情。2有感情地朗读课文。练习背诵。教学过程一、复习上节课的学习内容1回忆前三联的内容。2想一想前三联表达了作者怎么样的思想感情？3有感情地朗读。二、学习尾联1读尾联。2岷山红军长征翻过的最后一座山。如今，红军战士是一种怎么样的心情3读出这种心情。4理解：1更喜：对成功充满决心。2尽开颜：投影出示：什么人“喜笑颜开？红一、四方面军以及所有的革命军民5品读。三、总结全诗1谈谈你学完全诗后的感受。2那些诗句给你留下了深入的印象？为什么？3红军战士的哪些质量值得你学习？四、吟诵诗句，背诵诗文1反复朗读课文，运用停顿、节拍、重音等读音技巧，再现诗中意境。入情朗读。能够采纳配乐朗读。2检查背诵。五、作业1朗读并背诵。2预习下一课。3有感情地朗读课文，背诵课文。
