1、教案人教版五年级上册语文梅花魂教学设计一教学目的：1、理解梅花的品性，体会外祖父热爱梅花，眷恋祖国的情感，引导学生有感地朗读课文。2、引导学生就课文内容提出咨询题、分析咨询题、处理咨询题的才能以及自主学习才能。3、结合课外知识，激发学生课外阅读的兴趣。教学重难点：引导学生通过学习外祖父介绍梅花的段落，体会外祖父的内心感受。教学思路：赏梅(观其形)品梅(会其神)读梅(入其境)颂梅(悟其魂)教学预备：多媒体教学课件设计教学过程：一、谈话、赏梅1、师：同学们你们最喜爱什么花2、观看梅花园，梅花诗：梅花自古确实是人们称颂的对象，人们通过种种方式表达对梅花的喜爱。二、自读课文感知、质疑。1、自读课文：本
2、文写的什么2、引导学生围绕外祖父爱梅花质疑：外祖父为什么爱梅花从课文中哪些地点能够看出外祖父看梅花三、轻读课文，边读边圈画出最能表达外祖父爱梅的词句。1、把你画出的词句读一读2、重点引导感情朗读第3段，体会外祖父爱梅花的感情。四、理解重点段落，体会外祖父为什么热爱梅花从外祖父爱惜墨梅图，送墨梅图和梅花绢给我要看出外祖父热爱梅花，外祖父为什么这么爱梅花呢1、自由读外祖父所说的这段话，同桌互相交流、讨论。从这段话中你理解到哪些内容2、把你理解到的内容讲给同学们听听3、重点指导感情朗读指名朗读，分句朗读师范读你认为应怎么样读应读出哪些词语指名再读读，评议齐读4、小结外祖父介绍梅花的意图，相机介绍我国有骨气的人物，领悟：梅花魂。几千余我们中华民族出了许多具有梅花品行的人物。观看英雄人物图你还能举出一些具有梅花秉性的人吗他们都是一朵朵迎风挺立的梅花，他们的民族精神确实是梅花魂。5、自由朗读这段话，谈谈自已的感受五、自由朗读全文1、体会外祖父眷恋祖国的感情2、把文中体会最深的句子画出来，认真读一读。六、总结全文学习了本文，我们理解了梅花，理解了外祖父一颗眷恋祖国的心。我们应该像梅花一样有品行、有骨气，不管在怎么样的境遇里都顶天立地，应该像外祖父一样热爱我们的祖国。
