1、教案人教版五年级上册语文6.梅花魂综合资料一、教材说明本课以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。课文由家乡梅花的开放引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆，然后详细表达了反映外祖父喜欢梅花、思念祖国的几件事，最后又借梅花点明了外祖父的爱国心。本课的重点是反映外祖父对祖国的思念之情。写爱梅花，是由于梅花是中华民族民族精神的意味，在外祖父的心目中，梅花确实是祖国的代表，爱梅花和爱祖国是统一的。因而，课文中写的五件事，有的直截了当写外祖父对祖国的思念之情，如，教小外孙女读唐诗宋词而且读着读着就流出眼泪，因不能回国而难过得大哭起来；有的却是通
2、过写爱梅花而间接反映外祖父的爱国心的，如，对一幅墨梅图的珍爱，在离别前把墨梅图送给外孙女，在快要开船时把绣着梅花的手绢给了外孙女。对小学生来讲，本课的难点较多。主要有以下几点。一是第二自然段中外祖父读的一些古诗词。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲是唐代诗人王维的诗九月九日忆山东兄弟中的诗句，意思是：一个人单独在他乡作客，每逢过节的时候格外思念家乡的亲人。“春草明年绿，王孙归不归是王维山中送别中的诗句，意思是：明年春天绿草如茵的时候，您能回来吗？“王孙是古代对人的尊称“自由飞花轻似梦，无边丝雨细如愁是北宋诗人秦观的词浣溪沙中的句子，意思是：在空中随风飘飞的落花，轻飘飘的，好似夜里的梦；满天无边无
3、际落着的雨丝，千条万缕，就和这内心郁积的愁一样多。二是外祖父赞美梅花的一段话。这段话讲了三层意思：第一层是赞扬梅花那种不怕酷寒、不怕“风欺雪压的品行；第二层是说我们中华民族具有梅花那种“顶天立地，不肯低头折节的精神；第三层是对外孙女的勉励，希望她学习梅花的品行。三是课题。梅花魂中的魂，在这里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神确实是那种“不管历尽多少磨练，遭到怎么样的凌辱，从来都是顶天立地，不肯低头折节的精神，这也正是中华民族的民族精神。二、学习目的1.认识“撩、眷两个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.根本读明白课文，感受外祖父对祖国无限眷恋的思想感情，领悟梅花那种不畏“风欺雪压的
4、品行。三、教学建议1.本课是略读课文。教学过程应该是一个在老师组织引导下的学生自主学习、合作探究的过程。通过学生自主学习、交流讨论，除了使学生能正确、流利、有感情地朗读课文外，还应力求使学生在以下几方面有所感悟。一是要让学生弄清外祖父为什么常常教“我读唐诗、宋词，而且每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲之类的句子，就流下眼泪。要让学生明白得，唐诗、宋词是中华民族文化珍宝，它浸透着中华民族的民族精神。外祖父常常教“我读这些诗词，目的是使“我从小遭到民族文化的陶冶；同时借教读这些诗词，寄予本人对祖国的思念之情。每当读到“春草明年绿，王孙归不归这些诗句，就勾起了外祖父对祖国的无限思念，漂泊他乡的
5、浓浓愁绪，就不由得流下了眼泪。二是要弄清外祖父爱梅花、送梅花图和爱祖国之间的关系。可着重引导学生通过读外祖父关于梅花的一段话明白得，在外祖父的心目中，梅花是中华民族的意味，因而，他把梅花看得比什么都珍贵。可见，外祖父爱梅花，实际上反映了他对祖国的爱。2.课文中援用的一些唐诗、宋词，有的表现了思乡之情，有的表现了浓重的愁绪。教学时只要让学生大体理解即可，不必作过多讲解。假设学生有兴趣，可把原诗词抄录给学生，让他们本人读读。3.本课语句委婉，感情深沉，要指导学生通过反复朗读，加深对课文的理解；再在理解的根底上，引导学生有感情朗读，以便更好地体会课文的思想感情。4.以下词语解释，仅供老师参考。朵朵冷
6、傲，缕缕幽芳：冷傲，指花朵好看而高雅；幽芳，指香味清淡而芬芳。冷傲和幽芳写出了梅花的清高品行。漂泊他乡：指职业、生活不稳定，在远方东奔西走。葬身异国：指尸体埋葬在外国，也确实是死在外国。文坛：文艺界。颇：非常。颇负盛名确实是名气非常大。古玩：古董，即古代留传下来的器物，是非常值钱的东西。玷污：弄脏。杭绸：杭州一带出产的丝绸，是非常珍贵的。骨气：坚强不屈的气概。折节：屈从。秉性：性格。隆冬：冬天最冷的一段时期。无所谓：说不上。眷恋：深切地留恋。四、参考材料星岛即新加坡，又称狮城、星洲。山中送别唐代诗人王维的诗作。全诗是：山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？浣溪沙北宋诗人秦观的词。全词是：漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。自由飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。
