1、教案人教版五年级上语文圆明园的消灭教学目的1.领悟文章的表达特点。2.理解圆明园辉煌的过去和消灭的通过。3.激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，加强振兴中华的责任感和使命感。教学重难点引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现圆明园昔日辉煌景观，激发爱国之情。教学工具课件教学过程(一)读明白过渡句这节课，我们将穿越光阴，走进当年的圆明园，请同学们快速阅读三四自然段，想一想，这两段话是围绕哪句话写的课件出示句子“圆明园不但建筑雄伟，还珍藏着最珍贵的历史文物。“建筑雄伟概括了哪段话的内容“最珍贵的历史文物概括了哪段话的内容这个句子在课文中起什么作用(承上启下)给句子换两个关联词，使句子意思不变，作用也
2、不变。圆明园不仅建筑雄伟，也珍藏着最珍贵的历史文物。圆明园不但建筑雄伟，还珍藏着最珍贵的历史文物。(二)想象雄伟的建筑，学习写法1.理解雄伟的意思。(规模、雄壮伟大。)(1)默读第三段，你从哪些句子中感遭到了雄伟(2)课件出示句子。圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有意味着喧闹街市的“买卖街，也有意味着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有非常多景物是依照古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。数一数作者用了多少个“有字引导学生从中体会建筑物品种多，数量
3、多。2.想象园中的景象，引导背诵。3.模拟写法，说话写话。校园里，有_的，也有的_。不但有_，还有_。()，有_的_，也有_的_。不但有_，还有_。.园中的风景如此美妙，大家还能想出来吗指导有感情地朗读。“漫步园内，有如遨游在天南海北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在梦想的境地里。(三)“最珍贵的文物1.课件出示句子。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。2.从先秦时代、到清朝，足足有三千八百多年，那时候有多少珍贵的历史文物呀你能用一个词语描述3.课件出示相关文物图片。4.当看到这些让我们目不暇接的文物珍宝时，同学们的心情怎么样指导学生用骄傲的语气
4、朗读第四段。(四)品读消灭，领悟表达特点，激发感情1.这座举世知名的皇家园林，这座世界上最大的博物馆、艺术馆，我们再也看不到它的辉煌了。2.课件出示第五段话，学生默读第五段话，在句子旁边写下心情、感受。3.你读到哪个地点产生了怎么样的感受引导学生交流对“闯入“但凡“统统“实在“任意“销毁等词语的理解。4.看看侵略军犯下的罪行，我们把他们叫做“英法联军行吗如今请大家用朗读揭露这些匪徒的无耻行径。5.全班有感情地朗读第五段。(五)再读第一段，总结我国这一园林艺术的珍宝、建筑艺术的精华，就如此化成了一片灰烬。雄伟的建筑还在吗珍贵的文物还有吗这座举世知名的园林，就如此消失了，这个损失太大了。我们再来读读课文的第一句。
