1、教案人教版八年级语文信客1教学指导思想：1、倡导自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动认识和探究精神，注重质疑和交流。2、在理解课文内容的根底上，调动已有的知识储藏，大胆发表本人的见解，展示才华。3、教学过程中表达全员参与，全面参与，全程参与。教学目的：1、自主自读感知课文，独立完成信客档案的填写。2、合作、探究分组合作进展讨论咨询题、画信客肖像、写诗等活动，锻炼学生发散性思维。3、课外拓展启发学生尝试撰写“乡村邮政史。教学重点：教学目的中合作、探究局部。教学预备：1、与学生沟通、布置预习。2、设计本课课件。教学过程：一、暖身活动：师生互相提咨询。二、导入请学生依照课前所预备的材料介绍
2、作者余秋雨。三、整体感知一请学生在自学根底上谈谈信客一文的内容，让你感受最深的是什么？二速读课文后，完成以下内容的填写信客档案性别 年龄 适宜人群指性格信客是一种什么职业一句话描绘信客的职业道德关键词 职业预备信客的职业专长从文中找相关信息信客的作用重要性三画信客的肖像画设想：本文篇幅较长，能够挖掘的东西非常多。设计信客档案旨在从信客这一职业角度出发，让学生对课文有一个面上的理解，为下面的咨询题能深化研讨作预备。四、独特感悟在预习的过程中，不少同学有如此的不明白，信客为别人付出了非常多文章作了非常多描写，本人却落得遭人误解，穷愁潦倒，按现代某些价值观衡量，大概非常不划算。是不是当时的人们都在想
3、着做信客？是不是每个人都适宜做信客？因此我们有必要讨论一下。一咨询题研讨提示：在课文中找相关信息来说明1、文中青年信客让别人得到了什么？2、青年信客是否也有所得？假设有，他又得到了些什么？二依照你的理解，为信客写一首诗一段也可。三引导学生得出：助人自助的一生才是充实的一生。设想：这一环节旨在对课文有一定深度的理解，对文章主题作多角度探究，并以正确的人生观引导学生。五、课外拓展：撰写乡村邮政史本课小结：在乡村和城市间踽踽独行的信客，挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙，大半辈子的风尘苦旅，他是外出谋生者与家乡联络的纽带。反思：你能通过观察我的教学，给我一些下述咨询题的信息吗？1、有百分之多少的课堂时间用于老师讲话，有多大比例的时间学生在讲？2、在讨论中有多少学生在发言，男生多于女生吗？3、我说话的语调是交谈的语调，依然盛气凌人的讲授方式？4、你认为我对学生们的评论是否恰当？5、你看到可能有助于我处理咨询题的其他事情吗？6、请给我一些协助我处理咨询题的针对性建议。
