1、教案人教版八年级语文说“屏6教学目的1 理解课文内容，理解屏的相关知识。2 理解文中援用的古诗词的意思。3 把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读才能。4 揣摩语言，感受浓浓的诗意和神韵，进一步提高语言感悟力。教学过程一、走入“屏世界用多媒体创设情境导语设计屏风，一个富有诗意的名词，它有着神奇的作用，集有用与装饰功能于一身。虽在我们的生活中不多见，但它独有的魅力仍能牵动我们的情思。今天，让我们与古建筑园林专家陈从周先生一道说“屏。二、自由诵读理解“屏积累词语、 感知文意三、深情美读说说屏自主答复1、用文中句子答复什么是屏？调动本人的知识积累，给屏作一解释。2、作者介绍了关于屏的那些知识？明
2、确：“屏者，障也。意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。解释紧扣屏的用处。明确：屏的作用，屏的品种，屏在设置上应留意的咨询题。作用：遮挡视线；起分隔作用；艺术点缀；挡风。品种：按屏的建造材料及其装饰的华美程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、 竹屏等。设置上应留意的咨询题：屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体。多媒体展示不同品种的屏的图片，让学生获得直观印象，加深对屏的理解。合作讨论答复1、文中作者对屏的感情是怎么样的？抓住以下关键语句把握：“富有诗意、“心生向往之情、“更觉得它实在微妙明确：受古诗词及古画的阻碍，小时侯就对屏风产生喜欢、
3、向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更深，感情加深。全文多处流露出作者对屏风的欣赏之情。2、探究理解文中古诗词的意思，感受浓浓的诗意。理解诗意1“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤出自唐诗人杜牧秋夕诗。全诗如下：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛，衬托出人物内心世界的痛苦。2“锦屏人忒看得这韶光贱出自明代戏剧家汤显祖牡丹亭的“游园一出。杜丽娘为本人没有珍惜大好春光而感到可惜，也因而激起了追求青春幸福的热望。“锦屏人指闺中女郎。“韶光指漂亮的春光，也暗指本人的青春。“忒读“tu“太的
4、意思。这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。3“抱膝看屏山出于张恨水的金粉世家，填的是“临江仙的词牌。写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。3、文中运用哪些说明方法？并分析其作用。明确：举例子、分类别、援用等4、体会语言，把握写作特色。明确：本文是一篇轻松、随意的小品式的说明文。1作者从欣赏者的角度介绍相关知识，使读者在欣赏文章的同时理解屏风，不觉文章单调。2多处援用古诗词，文白相杂，不仅非常好地为说明对象效劳，且使说明语言更生动5、课文多处援用古诗词，有什么好处？多处援用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和神韵，这和本文的说明对象屏风这种中国传统器具是相称的。四、发挥想象设计屏请发挥你的想象，本人动手设计一道屏，并为它写一段说明文字。五、 拓展延伸寻找屏抛砖引玉例：南朝 闺怨篇“屏风有意障明月，灯火无情照独眠。李商隐 嫦娥“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。柳永 迷神引“水茫茫，平沙雁，旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。李贺 洛妹真珠“金鹅屏风蜀山梦，鸾裾凤带行烟重。屏风“月风吹露屏外寒，城上乌啼楚女眠。课堂小结本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了本人的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的留意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的 艺术魅力。我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中重新大放异彩。
