1、教案人教版八年级语文上册第18课阿西莫夫科普短文两篇教学设计内容预览：18 阿西莫夫科普短文两篇教学目的：知识和才能目的：1积累课后“读一读，写一写中的词语。2理解“板块构造“大灭绝“撞击说等科学概念。3理解两篇文章作者的思维方式。4比较分析两文的说明对象和说明角度，把握两文所介绍的科学知识，体会作者思维的开放性与缜密性。过程和方法目的：培养学生用联络的观点看咨询题、想咨询题的思维方法。情感态度和价值观目的：学习作者运用丰富的科学知识，敏锐的科学目光深化探究未知的精神，鼓励学生努力学习，不囿于成说，敢于创新，向科学的未知领域进军。教学重点：1把握两篇短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。2学
2、习作者擅长联络，由此及彼，多角度、多侧面的思维方法。教学难点：体会课文补充说明的作用和含意。教学方法：1比较阅读法。2涵泳品味法。3延伸拓展法。教具预备：多媒体。课时安排：1课时教学过程：教学要点：朗读课文，整体感知文意；精读课文，比较分析两篇短文的说明对象和说明角度，深化理解文章内容；揣摩语言，体会作者独特的语言风格；学习作者的思维方法，引导学生留心生活，考虑自然和社会，多角度看咨询题，获得新知、真知。教学步骤：一、导入课文。6500万年前，在地球上生活了1.65亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上最大的谜。不同地域恐龙化石的觉察意味着什么？导致恐龙灭绝的缘故是什么？阿西莫夫的两篇短文对此分
3、别做了答复。今天我们一起学习恐龙无处不在和被压扁的沙子。二、朗读课文，整体感知文意。1学生朗读课文。老师检查预习情况。多媒体显示1辨音遗骸褶皱劫难追溯2释义遗骸褶皱劫难致密天衣无缝2从课文注解得知，这两篇短文在原书中编排在一起，同在地球科学新疆域章节里，请咨询这两篇短文在内容上有什么联络？三、精读课文，比较分析两篇短文的说明对象和说明角度，深化理解文章内容。多媒体显示：篇目 工程说明对象说明角度说明顺序写作思路恐龙无处不在被压扁的沙子要求学生精读课文，填写上表。老师总结：两文都表达了作者思维的开放性和紧密性。“他山之石，能够攻玉，利用科学觉察互相佐证来进展科学研究，翻开了一扇又一扇新的窗户，我
4、们不禁为作者道好称奇，科学需要激情，需要创新！四、揣摩语言，感受作者独特的语言风格。多媒体显示：1青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物。2假设看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在地起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。3万一哪一天某个星球要撞击地球，我们也许会明白如何来防止这种撞击。4即特别纯的沙子。5你也能够在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始炭的状态，但谁愿意如此做呢？五、联络实际，延伸拓展学习作者的思维方法，请留心生活，考虑自然和社会，多角度、多侧面，重联络、重沟通，力求观石激三层浪而举一反三。六、布置作业完成练习册板书设计：教学后记：学习了本文，同学们明白得了不同科学领域之间是紧密相连的。.
