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2023年教案人教版八级语文下册《吆喝》.docx

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资源描述

1、教案人教版八年级语文下册吆喝教学目的:知识与才能1.积累词语,掌握“囿“钹“招徕“铁铉“饽饽“秫秸秆等字词。2.理解作者及其对呼喊的品味分析。过程与方法1.朗读课文,理清文章思路,整体把握文意,学习作者合理介绍说明纷繁复杂事物的方法。2.揣摩语言,体会呼喊声的浓郁的地点特色和独特的魅力,理解作者写“呼喊时的内在情感。3.倡导开展记录街头呼喊声并整理的语文活动,为抢救文化遗产做奉献。情感态度价值观 :培养热爱外乡民俗文化的情感。教学重点:1. 品味语言,理解作者的情感。2. 把握文章的构造,学习作者剪材组材的技巧。教学难点:开展语文活动,实在有效地提高学生的语文才能。教学方法:1. 情景教学法。

2、.讨论点拨法。【课时安排】一课时教学过程:一、听呼喊,导新课1、放录音老北京的呼喊声请听听这是什么声音?有这么一群被人们无视的艺术家,他们确实是沿街串巷的贩夫走卒,他们为了将物资成功贩卖,用曲艺清唱或口技方式神韵十足的呼喊着,今天,我们就听听萧乾笔下的旧北京那悠远的呼喊声。2、积累萧乾,现代著名作家,记者,文学翻译家。曾是第二次世界大战时西欧战场上唯一的中国记者。3、提醒学习目的1、从语言中体会呼喊声独特的魅力,理解作者的情感。2、学习作者的组材技巧。3、热爱家乡外乡文化,做生活的有心人。二、读呼喊,知内容1、读准字音2、感知文意: 用你喜爱的方式初读课文1文中介绍了哪些物品的呼喊?2这一声声

3、呼喊,让你看到了一个什么样的旧北京城?三、赏呼喊,品语言:1、这么多的呼喊中, 哪一句让你一听,就垂涎三尺请大家选读课文,用波浪线划出你喜爱的句子,说说你的理由。2、交流品读:例:“馄饨开锅,这句最吸引我,我仿佛看到那冒着热气的锅里,馄饨薄薄的皮,大大的馅,在深夜里吃上一碗非常舒适。“蒸儿又炸,油儿又白搭这段呼喊里介绍了制造的过程和方法,让我觉得非常好吃,蒸了又炸,放的油又多,确信非常香。“喝了蜜的大柿子。非常甜。 “喝用得好,用拟人方法,柿子喝了蜜,确信非常甜,又大又甜,汁水多。确信非常甜,连内心都是甜的。“烤白薯哇,真热乎!课文里说了,北京冬天非常冷,你想一大早,卖烤白薯的喊一声热乎,又能

4、吃又能暖手,真是让人不能不去买上一个。“葫芦刚蘸的!让人想到这葫芦新鲜,一定非常甜,非常好吃。“葫芦冰塔用了一个比喻,写出了葫芦晶莹剔透,咬上去一定非常脆,非常好吃。 “塔,写出了形状,一层一层的,由大到小。3、积累方法:1、比喻 拟人 夸大2写形 写色 写味儿四、悟呼喊,说感情1、请大家寻读课文,用横线划出文中直截了当表达作者感情的词句,想想在字里行间流露了作者什么感情?2、寻找语句,读出感受,交流感情。3、积累方法:1、抓程度副词:如“更值得一提 “更喜爱2、抓评价语、褒贬语:“十分精彩五、学呼喊,再体验老北京最本色的方言,机智幽默,贴切鲜活,极富表现力,再加上呼喊人的个性演绎,那会是一种什么感受呢?我们也来试着唱唱,感受一下呼喊人的本领。1、建议:以小组为单位,各选择一种呼喊,本人试着编个调子,唱一唱。2、呼喊串烧表演。呼喊,学呼喊,教师也参与呼喊活动。3、体会呼喊人的人生境地:这些生活在社会最底层的呼喊人,尽管利润微薄,处境困难,但他们面对生活又是一种怎么样的态度呢?乐观的生活态度六、探呼喊,学写法如此多的呼喊,作者是怎么样巧妙的串接起来的呢?你觉察了什么机密吗?提示:顺序、关键句1、学生跳读课文,寻找关键语句。2、积累方法:1、把握关键句 过渡句总领句段落中心句2、写作技法: 言之有物言之有序

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