1、教案人教版六年级上册语文口语交际习作二A、B案教学目的1学习依照主题写简明的演讲稿，在写的过程中理解演讲稿的文体特点和写演讲稿的根本方法与规律。2培养围绕主题选择、处理材料的才能，提高安排、组织写作素材的才能。3能将搜集到的材料，用比较适宜本人的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、擅长与人交流观点的适应。4在活动中感受中华民族的伟大，进一步加强振兴中华的责任感。A案教学预备1老师预备查找几篇比较优秀的演讲稿，印发给学生。2本单元学习开场就布置综合性学习任务：围绕“爱祖国这个主题，搜集爱国诗篇或散文配乐朗读，寻找爱国人士的足迹，理解周围的爱国人物，编写以爱国为主题的手抄报，阅读和爱国有关的书籍。
2、第一课时朗读片段，感受演讲稿的魅力1演讲稿导入。老师将一段演讲稿展示在屏幕上，声情并茂地读给学生听假设能做到讲，那么更好，让学生以比较直观地感受演讲的魅力。有一位母亲比母亲更亲，那便是中国。可记得这一位“母亲？她飘散的长发是千万条悠悠贯穿的河川；她的背脊，虽老迈仍硬朗，是五岳，是阴山，是祁连，是那宽大而慈祥的脸膛，是青藏连接云贵吧！她伸展的手臂从东北的谷仓，到长江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片无尽的沃土，是她暖和的双手。啊！母亲！您的胸膛隐藏着多少灿烂的血泪史。曾经，你骄傲过，骄傲过；也曾经，你黯然伤神过，愤慨过。在宇宙无垠的岁月里，您孕育了长青的江水，也培育出千千万万属于您的小孩。2师：同学
3、们，听了刚刚这段话，你有什么感受？热血沸腾、心潮澎湃、非常感人、非常亲切、非常有感染力等3觉察特点。师：刚刚大家谈得非常好，这确实是一篇让人热血沸腾的文字，读着它，我们心潮澎湃，一股对祖国的热爱之情从我们的心头升腾而起。接下来，老师将这篇文章的下半局部发给大家，读了之后，请说说，这篇文章和往常我们读到的文章有哪些不一样的地点？有哪些一样的地点？下发完好的演讲稿供学生阅读爱我中华情于玉光同学们：一二两段见上文这一群“母亲的小孩，他们有一个共同的名字，叫做中国人。他们也有许多共同的特征崇尚自由，爱好和平，追求真理，注重礼仪。他们委婉而诚恳，节俭而乐天，在他们的生活中，处处充满了绚丽的色彩金黄、翠绿
4、、朱红、靛蓝。他们向往自然，爱恋自然，关于万物有着浓浓的友情。李白躺在床上，看见窗外的月光，因此想起本人的家乡，“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思家乡。将个人的感情与自然交融为一，凝聚成一种潇洒而漂亮的诗情。李白多情，白居易也多情。唐明皇与杨皇妃的恩爱，原来是一种平凡的男女爱恋，但是通过香山先生巧妙的构思，精致的渲染，便成了一段富于色彩的传奇故事，“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝，天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。多么令人肝肠寸断的诗句！道尽天下有情人共同的期盼。王维独居空山幽谷，却不觉孤寂，浑然有万物皆我友朋的情怀，“独坐幽篁里，弹琴复长啸，深林人不知，明月来相照。使本人的生活艺术化
5、、情趣化，不也正是古今人人所追求的吗？南国情柔，北国情壮，万里长空下，一片碧绿的草原，风吹草浪，几只巨鹰旋空而鸣，“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。事实上，月儿本无情，群山之因此予人娴静，草原之因此予人绚丽之感，都是由于多情的人给予它们生命，使它们鲜活，使它们华美。“母亲的小孩啊！可忆起北平的紫禁城，湖南的岳阳楼，青海的凄寒，西湖的优美，长江的浩浩，黄河的滔滔？骨肉同胞情，激起了“母亲每一个小孩的热血、热泪、热情，让正义之血喷涌吧！让自由之泪洒落吧！让真理之情坚决吧！4学生读完后谈谈和其他文章不同之处：预设：和其他文章不同的：没有一个确定的人物；没有故事情节
6、；也不写风光；以表达情感为主；就好象和我们在谈话和其他文章一样的：有标题；分段写；有重点；表达作者的观点和感情在讨论的根底上，理解演讲和演讲稿的特点。演讲确实是，一个人围绕一个话题，用讲述的方式在公开场合把本人的观点传达给别人。你听过演讲吗？在什么地点听过？举行婚礼、饭店开业、大厦落成、开学典礼、学校里的报告。是的，这些演讲有一个共同的地点，确实是在公开场合发表本人的观点。5提出学习任务：演讲能够分为有预备的演讲和即兴演讲。有预备的演讲一般需要预先写演讲稿，今天这节课，我们就来学写演讲稿。板书：学写演讲稿假设不想写演讲稿，也能够从本人读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中，选择最能
7、打动本人的一篇一本写一篇读后感，要表达真情实感。这项任务老师就不作详细的指导了回忆综合性学习成果，学写演讲稿1引导确定主题。写演讲稿，首先要围绕着主题。请大家快速默读“口语交际习作二提示的第一段，想想，这次演讲的主题是什么？学生答复后，板书：祖国在我心中2相信通过两个多星期的综合性学习，我们一定对“祖国这两个字，有了更深化的理解，相信大家也一定有非常多话想说，我们用演讲稿的方式把它写出来。3演讲稿一般能够分为几个局部呢？请大家默读习作提示第二段。4生默读后在小组交流，然后在班级交流，老师梳理，演讲稿一般分为三个局部：开头：依照听众写上适当的称呼，拉近听讲者间隔；中间：用详细的材料把观点说清晰，
8、这是演讲稿的主体；结尾：用简约有力的话点明主题，发出号召；5接下来，我们分步来完成演讲稿。先请同学想想，我们这次的演讲稿听的对象是谁？同学那么在演讲稿开头如何写？“亲爱的同学们或者“各位同学。6演讲稿最难写确实实是第二局部，事实上只要掌握它的规律，演讲稿也并不神奇，同学们写作起来也不会非常困难的。我们再来研究演讲稿主体局部的要求：然后写演讲的主要内容，留意结合详细的材料，把要表达的观点说清晰师：请大家说说，通过研究，你觉察了什么？从这句话我们不难觉察，写演讲稿子，首先要有观点；其次用详细材料来说明本人的观点。7接下来，就让我们围绕着“祖国在我心中亮出本人的观点吧。事实上，亮观点非常简单，你只要围绕着“祖国说一句话就行了。先小组中说，看哪组同学说得最多。学生分小组说一句带有“祖国的话。8交流。请学生说一句关于“祖国的话，说完后，老师简单梳理并板书。举例：祖国风光秀丽；祖国文化灿烂；祖国历史悠久；
