1、教案人教版六年级上册语文口语交际习作五A、B、C案A案学习目的1、交流回忆与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可依照所给材料进展合理的续写。课前预备 多媒体课件。教学过程第一课时 口语交际谈话导入，明确目的1、导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新朋友，并在后来的相处中不断加深理解。这一节课，我们就从经历的长河里搜索一下这些人留在我们内心的印象。2、板书课题：留在内心的印象。联络实际，全班交流1、指名答复：谁给你的第一印象最深？你们初次相见时是怎么样一番情景？他给你留下了怎么样的第一印象？2、指名答复
2、：后来你们在相处的过程中又发生了什么事？你对他或她的印象发生了怎么样的改变？小组交流，合作学习课件出示上述两组咨询题。学生按兴趣自由选择学习伙伴。3、提出合作学习要求：表达时态度要大方，语句要通畅，把事情说详细。听的同学要专心倾听，有不明白的地点能够提出来。小组成员逐一说完后，选出本小组说得最好的的人。4、小组合作学习，老师行进巡视，相机指导。汇报交流，集体评议小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。全课总结。第二课时 习作指导创设情境，激趣导入一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃地欣赏、评价着，突然，我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。我忍不住和他吵了起来，争吵中
3、，陈明又把它踩坏了，我特别生气，一把夺过他的小木船同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？结果又会怎么样？各抒己见，发散思维1、小组讨论，设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。2、全班交流，老师随机点拨、引导。3、集体评议：想一想，刚刚同学们所设想的哪一种事情通过和结果更积极，更能激发人向上？小结：尽管事情的结果可能会出人预料，也可能在情理之中，但你的续写应该让人感到更积极向上，而不是消极低落。回忆课文，自然衔接1、本单元我们学习了鲁迅先生所写的回忆文章青年闰土，课文通过哪几件事提醒了闰土的形象？2、在你和小伙伴之间一定也发生过令人难忘的事，请用一句话来概括。出示选题，选择习作课件出示：习作
4、一青年闰土写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象呼之欲出。你也能够用一两件事来介绍本人的小伙伴，要把事情的通过写详细，要写出小伙伴的特点。习作二我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争吵中，陈明又把它踩坏了，我特别生气，一把夺过他的小木船以上这段话特别简单地讲了“我和好朋友之间的一件事情，没有详细地讲述事情后来怎么样了，结果又是怎么样的。请你依照本人的想象，把事情的通过和结果写清晰、写详细。从以上内容中选择一个，完成习作。学生习作，老师指导第三课时 习作讲评明确要求课件出示作文修正要求和重点：内容表达得是否详细；语言表达是否标准流畅；书写是否工整美
5、观；构造是否比较严谨；是否有创意；是否切题。范文引路课件出示一篇中等水平的学生习作。学生快速朗读。合作学习组长组织本组成员进展评价、讨论。小组派代表予以点评，宣布本组成员所给分数及理由。合作修正同桌交换阅读对方作文。用修正符号修正，按工程评分。汇报交流指名读本人或别人所写的优美语句。课件出示几名程度不同的学生的作文，同桌读眉批、总批，汇报修正意见。作者谈收获。课堂总结山东潍坊外国语学校陈丛伦B案教学过程第一课时 口语交际启发谈话，拓展思路师：在我们的生活中，经常会遇到新面孔，那么谁给你的第一印象最深？是教课的老师，依然和你学习游玩的伙伴？是勤劳的清洁工人，依然可爱的白衣天使下面，请同学们在小组内交流给本人第一印象最深的人。学生交流。选定内容，训练表达师：谁给你留下的第一印象最深？他的哪些地点或做的哪些事给你留下了最深的印象？老师引导学生想好先说什么。再说什么，重点说清什么。留意按一定顺序，把事情的前因后果说清晰，把重点局部说详细，使学生在叙事过程中时时抓住人物特点，把内容说详细，栩栩如生地再现人物形象。自由表达，小组交流。巡回指导。集体交流。老师点评。总结。
