1、教案人教版六年级上册语文少年闰土教学设计之二教学目的1接着认识详写和略写的作用，学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。2学会本课6个生字、1个多音字；理解23个词语的意思。3理解含义深化句子的意思。4能正确流利地朗读课文，背诵第1自然段。5理解闰土是个爽朗可爱、聪明能干、见识丰富的农村青年：感受“我。热爱劳动人民的思想感情。教学时间 3课时教学重点 认识详写和略写的作用，学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。教学难点 认识详写和略写的作用，学习分辨课文的详略更好地领会课文的中心思想。第一课时教学要点初读课文，自学生新词，分段，教学一、二两大段，背诵第1自然段，完成作业本第1、4题。
2、教学过程一、1简介鲁迅青年闰土的出处，出示课题。2生轻读课文，要求按注音读准生字，划出不明白的词语。3讨论分段。二、1抽读课后题1(1)，贴挂图，放第一自然段的课文录音，师以教鞭随录音指图。此后提咨询：青年闰土给我们留下怎么样的印象 (英勇机智)那么，课文中哪几句话突出反映了青年闰土的这一形象呢(抽答，然后齐读“其间逃走了一段话。理解“其间和“猹两个词语。)为了衬托闰土的形象，课文开头描写了哪些景物(天空、圆月。西瓜)，用了哪些表示颜色的词语 (深蓝，金黄、碧绿、)情感朗读指导，齐读本自然段，体会梦幻般的美景衬托下的青年英雄形象。二、学习第二大段。1轻读2、3小节，考虑：闰土因什么缘故到“我家
3、来闰土来“我家前，“我听到了闰土哪些情况读后抽答。2释疑，师生共同讨沦理解“少爷、“值年、“祭祀、“郑重、“仿佛、“五行、“装掠等词语的意思。3师生共同讨论小结本大段的主要内容。(本段主要写“我结识闰土的缘故)三：熟读第自然段，抽背，同桌互背。四、师课的小结。五、课堂作业：作业本第1、2两题。第二课时教学要点学习第三、四两大段。分辨课文详略，理解含义深化的句子。完成作业本第5题。教学过程一、读读写写课后第5题的词语。二、抽读第三段(第4、5两节)，生划出描写闰上外貌特点的语句。(“紫色的圆脸银项圈)师生共同讨论，抓住“紫色、“毡帽、“银项圈理解人物的外貌特点描写，并在黑板一侧作副板书：外貌 特
4、点紫色的圆脸 生活特点头戴小毡帽 地点特点套一个银项圈 时代特点，齐读这句话，深化体会闰土的外貌特点描写。提咨询：第4小节的开头哪些词语反映了“我迫切见到闰土的心情 (希望、好容易、飞跑)那么，这小节的结尾又有几个关键词语反映了闰土和“我刚见面就建立了友谊 (只是、便、因此)情感语气指导后生齐读第4小节。三、1抽读第四段(第616小节)，生划出本段的中心句(闰土的内心有无穷无尽的稀奇的事)，板书：稀奇事。2生自读课文，找出四件稀奇事。(板书)那么，四件事中写得最详细是哪一件 (管西瓜刺猹)抽读“闰土又对我说油一般的滑，(留意朗读的情感语气)理解“无故、“伶俐、“素不明白等词浯的意思。3提咨询：
5、这局部课文哪一小节的内容与开头小节的描写照应 (“有胡x呢节)如此写给人留下了闰土的什么形象 (英勇机智，板书。)由于这件事给作者的印象最深化，因此详细写，板书。4除此以外，还有哪件事也写得详细 (在雪地捕鸟，板书)生轻读捕鸟一节，用笔划出写捕鸟动作的词(扫、支、撒、拉、罩等)。讨论：这一节反映了闰土什么质量特点 (聪明能于。板书。)5除了这两件事，另外两件事写得详细依然简单：反映了人物什么质量特点 (师生讨论后板书：见多识广、略写)6抽读课后题1(2)、(3)两题，生答复。四、课文写了反映闰土质量特点的四件事，尽管也有详略之分，但是，这四件事从总的来说，仍然是详写的。那么，与闰土比照，“我与
6、“往常的朋友这方面是详写依然略写 (略写)哪几节用比照的方法来写 (抽答)1小黑板出示“我素不明白；一节，齐读，理解“素、“如许、“单等词语的意思。并抓住“我先前单明白它在水果店里出卖罢了一句，引导学生理解“我接触的事少，过的是衣来伸手、饭来张口的生活，因此缺少见识的含义。以羡慕和敬仰的语气朗读本节。2当闰土告诉“我那些无穷无尽的稀奇事后，“我有什么感想哪一小节写出了“我的感想 (小黑板出示本节，齐读)理解“只看见院子里高墙上四角的天空一句的深化含义(比喻“我与“往常的朋友整天生活在大院里，像井底之蛙，眼界狭窄、知识贫乏)。以羡慕、感慨的语气朗读本节。本课板书设计：稀奇事 反映质量详写 在雪地捕鸟聪明能干管西瓜刺猹机智英勇海边拾贝壳略写 见多识广沙地有跳鱼第三课时教学要点教学第五段，从人物的言行概括人物的特点，进步认识课文从整体上如何安排详略，完成作业本第2、3、6题。教学过程一、听写本课的生字，订正稳固。二、利用抽答
