1、教案人教版六年级上册语文回忆拓展五教学设计之一学习目的1、回忆本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。2、交流体会本组课文中含义深入的句子，总结体会这类句子的方法。3、积累鲁迅的名言。4、通过阅读“鲁迅巧对先生的故事，感受鲁迅的敏捷才思。教学过程交流平台1、谈谈心目中的鲁迅1学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所折服，这节课我们就来谈谈本人心目中的鲁迅。2提出要求：能够就课文来谈，能够结合课外学习的收获来谈；能够讲同鲁迅有关的人和事，也能够说说读鲁迅作品的体会。3小组讨论，合作学习。4汇报交流，师生评议。5老师小结。阅读了鲁迅先生的文章，认识了鲁迅这位伟大的文学家、思想家和革命家，希望同
2、学们能从他的身上汲取力量，超越自我。2、交流体会含义深入的句子。1学生读教材中的内容，谈理解。师：含义深入的句子外表是一层意思，却暗含着更深的意义。那么本组课文中有哪些类似的句子，我们都是用什么方法去理解这些句子的？2学生找句子，交流体会方法。3老师归纳总结体会含义深入的句子方法：联络上下文。联络生活实际。结合时代背景。展开丰富联想。师：希望同学们在以后的学习过程中，接着运用我们总结的这些体会句子的方法去学习课文，一定会有更多的收获。日积月累过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。1、学生自读。指名读。2、理解重点词语：千夫：众多的人。孺子：小小孩。无故：没有来由地；无缘无故地。空耗：白白地消耗。无异：没有不同；等同。3、有感情地朗读、背诵。课外再搜集一些鲁迅先生的名言。兴趣语文1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多故事，这节课我们就来读一个鲁迅巧对先生的故事。2、学生自读。指名读。周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对得好？文人巧对对联的故事还有非常多，课后搜集此类故事，与同学们交流。
