1、教案人教版六年级下册12、为人民效劳A案学习目的1学会本课五个生字，能正确读写以下词语：司马迁、鸿毛、兴隆、炊事员。2朗读课文，背诵课文。3理解课文内容，遭到革命人生观的启蒙教育。4初步领悟围绕主要意思分层阐述的表达方法。教学重难点1体会“为人民效劳的思想2理解一些含意深化的句子。课前预备1生字、生词卡片或课件2重点句子的课件第一课时一、课前交流，导入新课1同学们，想一想在你的日常生活中，你在哪见过“为人民效劳的字样？你明白是什么意思吗？2今天我们一起学习毛泽东在1944年9月8日为纪念张思德同志而发表的一篇演讲板书课题，相信同学们读后你会对“为人民效劳有一个正确理解和认识。二、初读课文，整体
2、感知1轻声读文，画出文中生字新词。2同桌互相检查读课文，留意生字要读准字音。3同学互相推荐读，老师鼓舞读书不太好的同学展示本人。4默读课文，你对课文有了哪些理解，还有什么疑咨询？预备与同学一起交流。三、同学交流，理清思路依照学生交流，老师引导学生理清文章思路。1课文是围绕什么来讲的？围绕“为人民效劳来讲的2文中讲了哪几个方面的意思？从三个方面讲了怎么样才能为人民效劳。A、树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观。B、正确对待批判，为人民利益坚持改正错的。C、为人民的利益搞好团结，提高勇气，互相保护，使整个人民团结起来3各小组代表提出小组同学的疑咨询，预备下节课共同处理。学生可能提出怎么样才能做
3、到为人民效劳？为什么要为人民效劳？等一些咨询题。四、布置作业1抄写本课生字和新词。2熟读课文。第二课时一、质疑入手，品读课文。怎么样才能做到为人民效劳呢，带着上节课疑咨询，我们再次走进文本，默读课文，找出体会深化句子画一画，简单作一下批注，汇报时可结合本人熟悉事例来介绍。1学生默读课文，自主学习。2小组内交换本人看法，预备在全班交流。二、互相交流，打破重难点。1依照学生汇报，出示重点句子，谈本人体会。结合生活熟悉事例谈本人对生死观看法。学生可从李大钊或郝副营长等熟悉的事例谈谈对生死观的理解出示“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。的句子，引导学生读出本人的体会。引导学生读好二段。同学们理解的非
4、常好，出示课件“由于我们是为人民效劳的，因而，我们假设有缺点，就不怕别人批判指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的方法对人民有好处，我们就照你的办。这段话讲了几层意思，你怎么样理解这段话？三层意思：1总说我们是为人民效劳的，不怕别人批判；2是阐述任何人都能够提出我们工作中的缺乏或缺点；3只要对人民有好处，我们就去做。指读课文出示重点句子“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相保护，互相协助。结合你明白的事例，谈谈对此句话的理解。由于我们是革命的队伍，是为人民利益工作的，因而要搞好团结，互相保护，使整个人民团结起来。2读课文1段，谈谈各自理
5、解。从“完全、“完全词语中你体会到什么？齐读1段。三、领悟表达，积累运用。1为人民效劳是我们小学阶段初次接触的一篇谈论文，说一说你领悟到什么？围绕主要意思分层阐述2“为人民效劳是1944年毛泽东在追悼张思德会议上的一篇著名演讲，同学们赶快用本人喜爱方式把课文背诵下来。四、说演结合，提升素养。调查搜集新时期“为人民效劳事迹，在下次语文活动课中讲给大家听。B案教学过程第一课时一、联络前文，导入新课同学们，通过对本组前两篇课文的学习，我们看到了志士在刑场上视死如归、英雄在战场上冲锋陷阵的历史画面。缅怀着革命先辈，我们心中涌动着深深的思念。今天，我们接着跟随时空的转换，到延安窑洞前去倾听毛泽东主席的深
6、情演讲。板书课题二、激发兴趣，初读感知为人民效劳这篇演讲稿你们的爷爷奶奶曾经背过、爸爸妈妈也曾经读过，文中终究散发着什么样的魅力在吸引着一代又一代的人呢？1通过课前阅读“材料袋和预习课文，你明白为人民效劳是毛泽东主席在什么时候、什么情况下做的演讲？2自主阅读课文，整体感知。留意读准生字新词的读音，边读边考虑：课文围绕“为人民效劳讲了哪几方面的意思？3交流初读收获a认读生字词b指读课文，校正读音c交流讨论：课文围绕“为人民效劳讲了哪几方面的意思？三、品析词句，理解感悟围绕“为人民效劳，毛泽东主席是怎么样层层深化，进展详细表述的？细读课文，随着对课文内容的理解，我们会感遭到毛泽东主席语言表达的魅力
7、。1读第一自然段，考虑：课文开头明确提出谁为人民效劳，为什么为人民效劳？a出示句子：“我们的共产党和共产党所领导的八路军是完全地为人民的利益工作的。去掉“完全、“完全两个词，比较读，体会两个词语中包含的意思。说说八路军、新四军这支革命的队伍为解放人民而不惜流血牺牲的事例。b再读开头，感悟写法。直截了当点题，亮明观点c依照提示背诵：我们的共产党和共产党所领导的、，是。我们这个队伍完全是的，是完全地的。张思德同志确实是。2读25自然段，理解怎么样才能完全、完全地为人民效劳。a默读，考虑：课文从几个方面说明怎么样才能完全、完全地为人民效劳。b再读，动笔划出认为含义深化的句子，说说本人的体会。c依照学
8、生发言，顺势出示：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。先理解带点字的意思，再说说句意思，然后举例说说哪些人的死比泰山还重。可联络刚学过的课文里的李大钊、郝副营长等战争时期的人物，也可联络和平时期为人民利益勇于献身的人物。由于我们是为人民效劳的，因而，我们你说的方法对人民有好处，我们就照你的办。这段话围绕怎么样对待批判讲了哪几层意思？是怎么样一层一层讲下来的？“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相保护，互相协助。联络过去的或如今的事例，能够是众所周知的，也能够是周围默默无闻的，说说怎么样对待别人才是为人民效劳。四、回归整体，升华情感1战争时期，倾听着毛主席为人民效劳的演
9、讲，我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军这支革命的队伍不怕牺牲、英勇奋战，用生命和鲜血换来了人民的解放、国家的成立；建国以后，人们背诵着为人民效劳，不怕困难，艰辛奋斗，换来了国家的繁荣与富强。今天，你们21世纪的青年朗读着为人民效劳，收获到了什么？2朗读全文第二课时一、读写字词，加强积累重点指导“鼎的笔顺，读写词语盘点中本课的词语二、品析片段，感悟写法1品读课文23自然段，说说毛泽东主席在阐述“人死的不同意义和“正确对待批判两方面内容时，分别采纳了什么方法来加强说服力的？援用名言、举例子2这两段都围绕中心意思进展了分层表述。再次朗读，体会如此表达的好处。三、读背摘抄，积累内化1朗读全文，练习背诵。2课文中有不少警句，可作为我们生活的座右铭。选择感受深化的句子，抄写下来。
