1、教案人教版四年级语文大熊猫之二教学目的：1理解大熊猫的外形特征、生活习性、食物特点；是我国特有的、最可爱的珍奇动物。2产生喜爱大熊猫的情感，树立保护大熊猫的认识。3认字15个，写字8个。4培养学生小组合作、自主学习；学会评价别人；及搜集材料的才能。、教学重难点：认识15个字，会写8个字；理解大熊猫，树立保护大熊猫的认识。教具预备：大熊猫录相、大熊猫图片材料、生字卡片。教学过程：一、谜语导入，提醒课题。同学们，有一种动物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑边镜子，爱吃嫩绿竹子。猜猜它是谁？出示大熊猫照片：点评：从学生的生活实际出发，通过学生喜爱的猜谜语方式导入课题，激发了学生接着学习的兴趣。
2、二、新授导入：大熊猫是我国众多珍奇动物中的一种，特别可爱，今天我们就学习课文大熊猫。一朗读课文1听录音，指读课文。2范读，学生听读并进展评价。3学生初步试读课文，提出要求：1画出不认识的字，2在认字表、写字表中找出来读一读。点评：让学生学会了评价别人，能说出优点缺点和缺乏。并在初读课文时就能依照老师提出的详细要求有的放矢的投入学习。二小组合作学习1同桌互读、互评；提出要求：字音正确、声音宏亮。师：有不认识的字如何办呢？谁想当小老师教教大家？2小老师教生字。3交流识字好方法：用拼音识字、利用查字表识字、编顺口溜识字、利用熟字学习生字等。4小组验读，互相检验正误。5小组朗读竞赛。提出要求：正确、流
3、利、有语气。6朗读汇报：我们比一比谁是“朗读冠军，指名朗读，学生听后进展评价，选出优胜者。点评：小组学习不能流于方式，要有实效性，如此由两个人的合作逐步到四个人的合作，有一个渐进的过程，而且每个环节都提出了详细的合作要求，使合作环节紧凑而有效。同时也会逐步训练小孩们的合作才能。三理解课文1关于大熊猫你都明白什么？能够介绍课文中的，还能够把你从网上、书上、电视上搜集的小知识介绍给大家。学生分小组进展展示：1小时侯特别爽朗，喜爱爬上爬下；长大不爱活动。图片展示：2喜爱圆形的东西；喜爱玩水，经常在水里嬉戏。图片展示：3性格温顺，能精心保护本人的小孩；大熊猫生双胞胎特别少见。图片展示：2师：大家看录像
4、，刚出生的小熊猫多可爱！可见，熊猫妈妈要养活小熊猫多不容易呀！也正是这个缘故，大熊猫才会成为国家保护的珍奇动物，为此我国在甘肃、四川一带建立了“卧龙保护区，并发起了保护大熊猫的建议，大家看，这是老师写的一份“关于保护大熊猫的倡仪书。出示并朗读同学们，大熊猫是我们的国宝，是我们和平的使者，是我们永远的朋友，我们要热爱它、保护它、珍惜它！3读读课文，能把你喜爱大熊猫的感情读出来吗？学生有感情地朗读课文。4出示填空练习，检查阅读效果：1你能再说出几个如此的词吗？毛茸茸胖乎乎红_、_、_、_2师：大熊猫身上有许多令人喜爱的地点，请你说一说，大熊猫什么地点最令你喜爱？大熊猫的身子，尾巴，皮毛，头和身子，
5、头上长着。它小的时候，长大以后，你去逗它，它最爱吃，我真喜爱大熊猫呀！点评：本环节安排的“展示台，除了展示从课文中理解到的知识，还展示了从课外搜集的小知识和图片，开阔了学生的视野，激发了学生搜集材料的兴趣。并通过看录像，使他们理解到大熊猫繁衍才能差，目前濒临灭绝，需要我们人类的保护，产生了保护大熊猫的情感。四识字教学1课文中的字都认识了吗？谁愿意读这些词？学生自愿站起来读词。大熊猫、许多、爪子、动物、睁眼、胖乎乎、黑眼圈、时候、短小、爬上爬下、耳朵2请挑出你认为难的字再读几遍。3摆字卡，一边摆一边读。4游戏复习：下面我们玩一个“识字冠军的游戏：1挑字游戏：比比谁能快速挑出这个字。师出示：“报，
6、请你挑出这个字？询咨询挑字快的小孩：你为什么挑得这么快？由于跟手有关。师：你真是会考虑的好小孩，能依照字的规律掌握生字。2猜谜语举字卡：师：锄禾日当午，香3做动作猜字：师：这个动作特别小，要细心观察才能觉察。做动作：睁开眼睛睁4反口令游戏：反口令确实是挑出意思相反的字：白举“黑字瘦举“胖字长举“短字5收字卡：一边收一边读。6同学进展评价：选出“识字冠军。点评：通过“识字冠军“的游戏，采纳了多种新奇有趣的复习方式，使小孩们在游戏中经历生字，及时复习稳固了生字，减少了遗忘。同时小孩们大胆想象、发散思维，积极性特别高。找到属于本人识字的小窍门、好方法。五指导写字1找到写字表，观察这些生字的字形，看看
7、这些生字你能记住哪个，它们每一笔都是什么笔画，在田字格中什么位置？学生自由观察2小组讨论：想一想怎么样快速记住这个字，做到笔顺正确、笔画无误？学生小组讨论。3看老师范写，然后模拟老师的写法，在空中进展书空练习。学生说难字，老师范写，学生进展书空练习。4在书中把生字悄悄的描一描，或者在写字本上描红，然后在作业本上写两个字。学生书写。5评一评：看谁写的最好？6写作业。点评：小孩写字的根底打得牢不牢，关键是指导书写环节好不好。有了写字“五部曲，学生通过看、想、仿、描、评，使小孩能及时理解到本人写的字好在哪儿，哪儿还需要改进。能及时查漏补缺，做到真正会写这个字。三、布置作业1我会画：画一张大熊猫的画。2我会读：读一篇关于大熊猫的文章。3我会写：写一写学完这篇课文你的方法。点评：布置的作业由易到难，适宜不同层次的学生，能够自由选择适宜本人的标题。板书设计：大熊猫大熊猫许多爪子动物睁眼黑眼圈时候短小爬上爬下耳朵胖乎乎红_
