1、教案人教版四年级语文鸟的天堂其它杂项引言在自然界中，不管是森林、草原、湖泊都是由动物、植物、微生物等生物成分和阳光、水、土壤、空气、温度等非生物成分所组成。每一个成分，都非独立存在，而是互相联络的。热爱科学的同伴们，在这个webquest里你们都是小小科学家，同时，依然小作家。这个工程研究人与鸟类动物和谐共存的环境。由于位于广东省新会县天马河中一棵大榕树“独木成林，引发你们去考虑、去寻找有关生态平衡的环保信息。要完成这个webquest工程，你们得扮演探究家、环保学家、生物学家和作家，分别尽本人的所能去理解我国、以及世界上像鸟的天堂中描写的天然的动物保护区的情况，明白我国的环保情况，分析人与鸟
2、类或其他动物和谐共存的条件，还能够提出一个怎么样保护生态环境的方案。第一课时任务你们不但要在实践生活中留意有关环境保护和生态平衡的情况，还要在相关的网站中广泛阅读有关动物保护区和生态平衡的资源。找出能表达你们的研究专题的语句、图片、文章，收进个人的文件夹里。你们充分的理解了，本人寻找出来的像新会县“鸟的天堂一样的充满活力的、人与动物和谐共存的天然动物保护区。最后，每个小组仿照巴金鸟的天堂的写法：动态描写和静态描写相结合，点面描写相结合；抓住事物的特征。写一篇既有趣，又让人明白得环保的好处的好文章。把你觉察的动物乐园介绍给别人，还要求配上这个乐园的图片或照片，假设能找到纪录片更好。留意：观察事物
3、，要抓住事物的特点，不但要留意事物的形状、大小、颜色、位置等，而且要留意事物在不同时间里静态动态的变化。建议你们先处理以下咨询题：1、巴金描写的广东新会县的“鸟的天堂的地理位置，气候怎么样2、这棵大榕树“独木成林的缘故是什么？3、鸟儿们为什么喜爱在这里生息、繁衍？4、由此分析，鸟儿们喜爱生活在怎么样的环境？5、分析巴金写的鸟的天堂一文的写作方法，那些值得我们学习？如此的好处是什么？静态描写与动态描写相结合描写鸟儿的活动是从一般到典型。6、读了巴金这篇鸟的天堂,你遭到怎么样的启发？以下咨询题是你们探究的指南。1、生态环境包括哪些？2、什么叫生态平衡？3、环境保护包括的范围特别广，你们打算从那个小
4、方面去说明我们人类对生态平衡所作的努力？4、在今后的开展中，我们应该用什么方式和手段来保护我们的环境提出环保措施？5、找到我们生活中或网络上介绍的天然动物保护区人与动物和谐共存，学习巴金鸟的天堂的写法，配上图，写一篇文章，作为演示稿，作为你们的学习成果。第二课时过程1、分组，五人一组。并在小组内分好工，进展信息搜集处理、总结。2、每个小组设有一个文件夹，组员们搜集的材料，都以文件的方式搜集在文件夹里。要花较长的时间3、个人完成“建议你们先处理以下相关咨询题一栏中的咨询题。4、组内依照组员的兴趣分工，完成“以下咨询题是你们探究的指南一栏中的咨询题。5、小组内进展交流以上的学习成果。不能单独一人完
5、成6、组长组织组员把有关信息进展归类，给每个组员分工，预备图文并茂的演示文稿，每个小组要预备两篇以上。7、每个小组要提一个或以上的环境保护措施的建议。结论通过鸟的天堂这节课的学习，你们都成为了探究家、生物学家、环保学家和作家。我要把你们的作品挂在网上，让更多的人阅读、学习，提建议，并评出“精英分子给予奖励，并给你们的家长发捷报。完成了这个研究工程后，你们都能够学会：1、主动、全面的探究文学作品。2、怎么样与别人合作。3、怎么样在网上寻找有效信息。4、通过网上有效信息，学会模拟巴金鸟的天堂的写法，写一篇既有趣又是人们明白得环保好处的写景文章。5、就本人所写的文章和文件夹里搜集的信息，答复其他同学提出的相关的咨询题。6、甚至还能为我国的环境保护情况提出更好的建议。案例评析：“鸟的天堂这篇Webquest是特别典型的，它的六局部都依照各局部的要求来进展，引言具有特别强的吸引力，任务明确，过程有角色扮演，参与性极强，资源丰富，评价合理。
