1、教案人教版四年级语文美丽的小兴安岭教学设计一第一课时教学目的：初读课文，理解内容，学习生字新词。教学过程：一、读题，交流提早查找的相关材料。二、初读全文，理解课文内容。本文主要写了我国东北小兴安岭一年四季的漂亮风光和丰富的物产，表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。三、自学生字词1按照自学生字词的方法步骤学习：一读，二画，三查，四找。2读词语，检查自学情况。1指名读生字词，纠正读音。老师可采纳给带点字选择正确读音的方式，让学生稳固练习。例：2指导学生经历字形“酸字是左右构造的，左边“酉字旁里面的一横不要丢，右边的第四笔是“点不是“捺。“献字的左边的“南字里边是两个短横，不要少一笔。“射字留意
2、左边“身字变形。“脆字右边第三笔是“横，不是“横钩。“刮，留意与形近字“乱区分开。“鼠字共13笔，第8、9、11、12笔均为“点，不是“横。还要留意“臼字的笔顺，6笔写成。3理解词义。抽出：确实是长出的意思。浸：一般指沉醉在液体里。课文中小兴安岭的雾特别浓，范围跟森林一样广，整个森林都沉醉在雾里，因而作者把浓雾比作液体，用“浸来描述雾中的森林。葱葱茏茏：指树木枝繁叶茂，长得特别茂盛。四、练习朗读课文。五、作业：1、写生字词2、读书。第二课时教学目的：1精确理解课文描写小兴安岭四季风光的词句，体会用词的精确性。2学习作者抓住小兴安岭每个季节风光特点的观察方法，从而体会四季景物的一样美和不同美。3
3、指导学生有感情地朗读课文，激发对祖国山河的热爱之情。教学过程：一、导入新课，明确学习目的同学们，上节课我们初读课文，学习了生字，理解了局部词义。这节课要学习作者抓住景物季节变化特点，描写小兴安岭四季风光的方法深化理解课文内容，同时学习作者用词的精确与生动。二、读全文，读后谈谈小兴安岭给你总的印象是什么？1本人出声读全文。2班上交流读后感受。小兴安岭特别漂亮，动人；小兴安岭像绿色的海洋；小兴安岭一年四季风光诱人；小兴安岭像一座漂亮的大花园；小兴安岭像一座宏大的宝库三、细读课文，品词品句。一默读第一自然段，考虑：1“绿色的海洋指的是什么？指的是小兴安岭树的数量、品种极多，树的面积之大，就像大海一样
4、无边无垠，一望无际，从“数不清一词中也能够看出这一点。2指导朗读：小兴安岭上生长着各种各样繁茂的树木，几百里连成一片，像绿色的海洋，这该是一幅多么壮观的风光，一望无际，一碧千里。要让学生带着对漂亮的小兴安岭的赞美之情，朗读这一段。3小结读明白重点句的方法：读句找重点词语，联络上下文解句义，反复朗读体会情感。二学习课文25自然段，体会四季美。1总体感知1作者都描写了小兴安岭四季中的哪些景物，请用“_画在书上。2班上交流。3出示投影，填写表格。季节 描写的景物春 树木、积雪、小溪、小鹿夏 树木、雾、太阳、草地、野花秋 白桦、栎树、松柏、落叶、山葡萄、榛子冬 雪花、树木、西北风、紫貂、黑熊、松鼠2自
5、读课文，领悟兴安岭树木的特点。1从刚刚填写的表格中不难看出，作者对每个季节的树木都有所描写，那么，小兴安岭的树木一年四季各有什么特点呢？小组讨论。2班上交流。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。夏天，树木长得葱葱茏茏，密密丛丛的枝叶遮住了蓝蓝的天空。秋天，落叶在林间飞舞。冬天，树上积满了白雪。3深化读文，品词品句。1你最喜爱哪个季节的风光？为什么？提示：抓住重点词、句谈体会。“树木抽出新的枝条。“抽出是什么意思？换成“长出行不行？通过采纳近义词换位的方式，使学生明白得“抽出是“长出的意思。尽管意思一样，但是作者选用了“抽出一词，把枝条快速长出来的模样写出来了，十分生动形象，试想随着春天的到
6、来，万物复苏，曾几何时，笔直的长长的枝干上都不约而同地生长出鲜嫩的枝条，多么奇妙啊！因而，作者在这里用“抽出一词不仅写出了枝条生长的现象，而且把生长的速度之快也描绘出来了，令人觉得贴切而形象，而假设用“长出一词，就未免显得直白，缺少情趣。“小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏本人映在水里面的影子。在讨论过程中，老师应引导学生留意抓住“散步、“欣赏这两个词语。这本是描写人的神态的词语，作者用来描写小鹿，说明作者对小兴安岭中的树木、动物都充满了喜爱之情。同时这些句子的描写，也使我们看到了春天给小兴安岭带来了暖和的春意。“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密丛丛的枝叶把森林封得严严实实，挡
7、住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。在这句话中，“葱葱茏茏是讲树木长得特别茂盛：“密密丛丛写出了夏天枝繁叶茂的特点。尤其是一个“封字既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日，又密又严的景象，也显示出树木在夏天生长的勃勃活力。这时老师可采纳换近义词比照的方法，领悟作者用词造句的精确。为什么要用“封字，用“盖字行不行？通过讨论，要让学生弄清“盖字有由上而下覆盖的意思。而小兴安岭树木繁多，枝叶不仅是将上面的天空遮盖住，而是上上下下的空间都被浓密的枝叶封闭得严严实实，因而这个“封字用得恰到好处，再次照应前文的树多得就“像绿色的海洋。讨论“浸和“罩哪个词用得好？为什么？“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的
8、浓雾里。“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林罩在乳白色的浓雾里。在字典中“浸是泡的意思，一般指漂浮在液体里。小兴安岭的雾特别浓，而且是从地面生成，自上而下蔓延开来的；范围跟森林一样广，逐步使整个森林都漂浮在浓雾里。但“罩是扣盖、覆盖的意思，有由上而下的内涵。相比之下作者把浓雾比作液体，用“浸来描述雾中的森林，十分确切。从白桦、栎树的叶子“变黄、松柏显得更“苍翠，能够看出秋天的森林色彩艳丽。“秋风吹来，落叶在林间飞舞。“飞舞是描述树叶随风飘落的模样。作者看到树叶飘落联想到彩蝶飞舞的情景。用“飞舞而不用“飘落，既表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，也表达了一种爽朗、欢乐的情绪。在讲这句时，老师可采纳近
9、义词交换比照的方式，让学生从中感悟作者用词造句的精确。“这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。在这句话中，作者用“献出一词，给予了森林以人格化的描写。告诉人们，森林里的野果成熟了，这里的特产正在被采集利用。由此可见，小兴安岭的漂亮和富饶是联络在一起的，既有收获，又无私“献出，表现了小兴安岭的奉献美。“树上积满了白雪。“积满一词用得特别恰当，连树上都“积满了白雪，既能够让人想象出小兴安岭冬天特别冷，雪特别大，又能够反映出小兴安岭森林的密密丛丛。“黑熊只好用舌头舔着本人又肥又厚的脚掌。“只好确实是只能如此。冬天，遍地是雪，黑熊无法出来活动，
10、无法外出觅食，只能舔本人掌上分泌出的养分过冬。这是动物生存的天性。在这句话中，作者用“只好一词给予了黑熊人格化的描写，显得生动而富有情趣，表达出作者对自然界的喜爱之情。4朗读课文，借读抒情。简单提示：本文词语生动、形象，适宜有感情地朗读，抓住不同季节的不同风光，采纳不同语气指导朗读。春天，语调要轻而缓，读出“春天给小兴安岭带来的勃勃活力，读出作者对小兴安岭漂亮春天的赞美之情。夏天，描写树木局部要读得热烈；描写晨雾局部要读得深沉有力；后两句要读出美的快感。秋天是收获季节，对小兴安岭的“献出更应该读出欣赏的激情。冬天应该留意作者句中拟人化的描写，因而应读得生动，富有情趣。三齐读最后一段，谈谈你是如何理解这段话的意思的。小兴安岭不仅景美，而且物美，有价值，有奉献，美得实在而不空洞。四、总结全文，学习写法。重点总结课文是抓特点进展描写，用词精确、生动，层次清晰，按总分总顺序描写。附：板书设计春活力勃勃大花园漂亮的小兴安岭树海夏万物生长秋硕果累累宏大宝库冬雪花飞舞
