1、教案人教版小学二年级北大荒的秋天教学设计一、教学要求：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、学习第四自然段先概括、后详细的构段方式。3、能真确，流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4、明白北大荒是个漂亮、富饶地地点，培养学生热爱祖国地思想感情。二、教学时间：两课时。 第一课时一、提醒课题，导入新课1、指名读课文。2、简介北大荒。北大荒是指黑龙江省嫩江流域、黑龙江谷地和三江平原的广阔地区。过去那儿是一片荒凉，解放后，通过建立者的开垦，荒地已变成良田。3、北大荒的秋天是什么样儿的呢？二、自读课文，理解大意1、轻声自由读课文，画出生字词，标出自然段的序号。2、再读课文，要求读正确，读通畅。3、默读
2、课文，边读边想：北大荒的秋天如何样？找出能概括课文的 绛紫透明波浪燃烧山岭 荡起北大荒一碧如洗清亮见底几缕自由读。说说哪些生字在读的时候要特别留意。紫是平舌音，烧、澈是翘舌音，岭、缕是边音，纹是前鼻音，岭是后鼻音，荒、绛是三拼音指名读，齐读。2、读句子。 这些流云/在落日的/映照下，转眼间/变成/一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像是/漂亮的仙女/在空中/抖动着/五彩斑斓的锦缎。这是一个长句子，在读时要留意合理的停顿。老师范读;学生练读。指名读，齐读。3、读课文。指名分自然段读。师生共同评议。4、答复以下咨询题。北大荒的秋天如何样？文中用哪一句话来概括？四、理清课文脉络默读课文，想想课
3、文是从哪两方面写北大荒的风光优美的？五、教学生字字形，指导书写1、出示生字。指名读。2、识记生字字形。3、指导书写。六、作业1、用钢笔描红。2、组词：先火此冷文洗灰紫岭纹3、朗读课文 第二课时一、复习：1.读词语;2.指名读课文；3.提咨询二、讲读课文：1.学习课文第二自然段。指名读第二自然段，其他同学考虑：这一段共有几句话？每句话写什么？北大荒的秋天的天空有什么特点？一碧如洗理解一碧如洗。天空的的陆云是什么样儿？指名读第二句。一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫色彩真多呀！课文中把流云比作什么？五彩斑斓的锦缎五彩斑斓什么意思？请同学们一边读，一边想象画面。练习朗读和背诵。小结：这一自然段描
4、绘了北大荒的秋天的漂亮。2.学习第三自然段。轻声自由读第三自然段。考虑：这一自然段主要写什么？填空：小河，好似，静静地躺在。一全小鱼游过去，水面上顿时漾起了( ).理解清亮。为什么把小河比作一条透明的蓝绸子？指名朗读和背诵。小结：这一自然段描写了北大荒的秋天小河的漂亮。3、学习第四自然段。默读第四自然段，数一数一共有几句话，那一句话能概括这一段的意思，用-划出来。指名答复。原野喧闹非凡喧闹非但凡什么意思？十分喧闹，超出一般那几句详细写喧闹非凡 ？ 大豆、高梁当作什么来写了？当作人来写了如此写有什么好处？哪些词语最能表现出喧闹的景象？读这句话时，要把农民丰收在望的喜悦心情读出来。练习朗读，指名读。练习背诵。4、学习第5自然段。指名读第5自然段。理解：大豆摇铃千里金茫茫草甸子 沉甸甸练读第5自然段。小结：北大荒的秋天不仅风光优美，而且物产丰厚。5、齐读第6自然段。用赞美的语气读。三、齐读课文，总结全文。四、作业1.抄写词语。2.在括号里填上适当的词语。3.照模样，写词语。4.背诵全文。
