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2023年教案人教版小学二级《笋芽儿》教材理解.docx

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资源描述

1、教案人教版小学二年级笋芽儿教材理解一、教材简说这是一篇拟人体的童话散文,在作者笔下有稚嫩的笋芽儿娃娃,有温顺的春雨小姐,有大嗓门的雷公公,还有慈祥的竹妈妈。春雨的声音是春小姐弹奏的乐曲,春雷的声音是雷公公敲响的大鼓,一层层的笋壳是竹妈妈给笋芽儿穿上的一件件衣服。课文形象生动,采纳春雨小姐对笋芽儿的引发力,竹妈妈对笋芽儿的束缚力以及笋芽儿本身发奋力交织的方式,绘声绘色地表达了笋芽儿的成长过程。课文描写春天的句子真美呀:“桃花笑红了脸,柳树摇着绿色的长辫子,小燕子叽叽喳喳地叫着课文描写的笋芽儿真幸福啊:“春雨小姐爱抚着她,滋养着她。太阳公公照射着她,暖和着她。笋芽儿英勇地“脱下一件件衣服,长成了一

2、株强健的竹子。幼小的笋芽儿在大家的关心协助下不断努力,终于成长为强健的竹子,在反复地朗读课文中,我们一定会为笋芽儿骄傲,一定会拥有一份与笋芽儿一样骄傲的心情。课文描写笋芽儿的成长过程也非常美:春雨小姐低声唤醒她,雷公公大声地呼唤她,竹妈妈百般呵护她,亮堂而漂亮的世界吸引着她,鼓励着她,笋芽儿从开场的撒娇,到钻出地面,非常快就成了一株强健的竹子。假设我们没见过笋芽儿,没见过竹妈妈给笋芽儿穿的衣服,那最好去看看竹林,去找找笋芽儿,至少也要看看它们的影像材料或图片,这些关于感悟和理解这篇课文,会有非常多协助。有条件的班级能够通过课件演示笋芽儿的生长过程。二、学习目的1会认14个生字,会写9个字。2正

3、确、流利、有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光的向往和发奋向上的精神。3爱读科学童话故事,能从童话故事中汲取力量,熏陶情操。三、教学建议一识字写字本课要求会认的字较多,读音难点也较多。教学中,要留意指导学生读准平舌音的字“笋、钻、滋和翘舌音的字“揉、润;区分鼻音字“扭和边音字“唠。在字形方面,可能学生对“漆、辫二字的掌握难度较大,可引导学生用本人喜爱的方式识记。老师可依照实际需要,参考使用以下识字教学方法。1出示课题,观察课文插图,认识“笋字。2利用形声字的规律识记“唤、唠、揉、抚、扭、滋、润等字,结合词句大致理解字义。3调动生活积累识字。如,漆黑、轰隆隆、骄傲。4动作演示识记。如,揉一揉、扭动

4、、向上钻。5借助图画、实物识字。山冈、笋、辫子。6在语言环境中识字。如,春雨小姐爱抚着她,滋养着她。7写字指导。从本课开场,安排连词书写。9个要写的字中,有三个词语:世界、笋芽、呼唤。书写时,一定要提示学生以词语为单位进展临写,不能写成AABB式。口字旁的字:“口字位置要偏上,不宜写得太大。三个带口字旁的字喊、呼、唤中,“唤是新认识的字,能够重点指导,右边第六笔“撇,要上下贯穿,不能写成竖、撇。冈:横折钩的折笔要垂直,不可向内收;里边的叉不能太小,第二笔是长点。笋:中横要长,右边出头。轰:左边的“又字捺画变点。二朗读感悟这篇童话选择一处春景,展示春天生命力的旺盛。要在朗读理解的根底上,以情感熏

5、陶学生,设计贯穿全文的咨询题,感受笋芽儿成长的过程。可采取读读、画画、议议的方式,提高学生的学习兴趣,培养自能读书的才能。1观察插图,激发兴趣。从图中认识“笋芽儿是什么样儿的。激发学生理解笋芽生长过程的愿望。2老师范读,启发考虑。笋芽儿的生长过程是怎么样的?让学生在老师的腔调、表情、动作的感染下,进入到课文的意境中去。3读读,画画,议议:你从笋芽的生长过程中体会到了什么?4感情朗读,角色表演。第一、二自然段要读出柔和、轻声呼唤的语气,感受“润物细无声;第三自然段声音稍大、急促、粗重,读出个性;最后两个自然段要读得嘹亮、骄傲,表现笋芽长成竹子的欣喜。可将个别读和轮读、齐读、分角色读结合起来,读出

6、笋芽儿纷纷钻出地面的意境。5再读感悟,启迪思维。你喜爱笋芽儿吗?为什么?启发学生由竹子的成长联想到本人的成长:你们在成长过程中得到了哪些关心和保护呢?三积累运用1词语积累。漆黑沉睡撒娇呼唤唠叨爱抚滋养照射暖和骄傲强健叽叽喳喳2句子积累。1啊,多么亮堂、多么漂亮的世界呀!2春雨小姐爱抚着她,滋养着她。太阳公公照射着她,暖和着她。3摘抄课外读物中描写美妙春光的词语和句子,熟读成诵。4课外阅读一粒种子,想一想:种子是怎么样看到外面世界的?四实践活动1依照笋芽儿的特点,编一条谜语。2有条件的地点,可让学生实地观察竹笋,画一组竹笋系列画,或拍一组笋芽生长过程的照片。四、教学设计举例片段:扩展运用1老师示

7、范引路。春雨淅沥沥,淅沥沥,小草呀,快钻出来!快钻出来!春风笑盈盈,笑盈盈,小鸟说:“我要给您唱歌!我要给您跳舞!2学生实践。学生个人或小组模拟老师的例如按课文内容进展写话练习。对韵脚及句式不作要求。如:春雨沙沙沙,沙沙沙,笋芽儿呀,快醒醒!快醒醒!春雷轰隆隆,轰隆隆,笋芽儿说:“我要钻出来!我要钻出来!春风笑盈盈,笑盈盈,笋芽儿说:“我要长大!我要长大!3作品展示。用本人喜爱的方式展示本人的“作品。如,集体朗读、配乐朗读、自配乐曲歌唱等。五、材料袋毛竹通常高达6至10米。毛竹具有生长快、成材早、产量高、用处广等特点,是理想的可持续利用的自然资源。每逢阳春三月,雨后春笋顶岩破土,竞相生长。幼竹在一天之内可生长30厘米以上。在此期间,人们置身于竹林之中,可听到竹笋破土和幼竹生长发出的声响,领略到大自然的奇妙与魅力。一根毛竹从出笋到长成10多米高的竹子,只需两个月,再通过6年的加固生长,即成为可供利用的竹材。毛竹浑身是宝,用处广泛。

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