1、教案人教版小学六年级卖火柴的小女孩课后歌卖火柴的小女孩课后歌卖火柴的小女孩课后歌赵彩红电视剧大都有片尾曲。一次偶尔的时机，我觉察给课文编课后歌特别受学生欢送。讲完卖火柴的小女孩，大多数小孩眼里还噙着泪花，有的还握着小拳头，他们仍沉醉在小女孩凄惨的遭遇里。我看大家意犹未尽，就说：“咱为卖火柴的小女孩编一首歌如何样？大家一听说编歌，来了兴致，嘴里念着，手中写着，最后我把大家的歌词做了修正，定稿为：在那遥远的丹麦，有一个卖火柴的小女孩，大年三十还要光着脚丫上街卖火柴，她又冷又饿又孤单，为此她一连擦燃了五次火柴。第一次看见了暖和的大火炉，第二次看见了喷香的烤鹅朝地走过来，第三次看见了漂亮的圣诞树，第四
2、次看见了疼她爱她的奶奶，为了留住奶奶，她擦燃了大把的火柴悲伤的小女孩，冻死在大年夜，富人们却在喝好酒吃好菜我和同学们一起分析了这首歌的感情基调，大家觉得宜用消沉缓慢的语调来吟唱，以表达对小女孩缺暖少爱的同情。她五次擦燃火柴时所看到的幻景，应用既欢乐又忧伤的语调来唱，先快后慢。由于她看到的幻景对本人来说，是多么的美妙，而在那时的社会是根本不可能实现的，更衬托出小女孩的凄惨。“悲伤的小女孩，冻死在大年夜，应唱出小女孩的悲苦；“富人们却在喝好酒吃好菜，应唱出对富人缺乏同情心、不管别人死活的愤怒。当我饱含感情唱完这首歌时，已有几个小孩在抽泣。小红擦了擦眼泪说：“教师，我用愉快的调子编一段如何样？“你能行！我说。片刻功夫，她就编好了：卖火柴的小女孩，请你到我们家里来！在这里，你不冷，你不饿，更不缺少爱；我给你几件新棉衣，给你预备好吃的饭菜；我们唱歌，我们跳舞；爸爸妈妈喜，爷爷奶奶爱；让你暖和，让你幸福，让你欢乐自由；卖火柴的小女孩，大家都爱你，你愿不愿意来下课了，同学们还在一遍又一遍深情地唱着自编的歌曲。小红在日记里如此写道：今天，我唱着本人编的歌曲，觉得比歌星唱得还动听，希望以后多让我们编唱如此的歌曲。如此，我长大后会成为一位大歌唱家。这次课后编歌曲，激发了学生的学习兴趣，加深了他们对课文的理解，又锻炼了写作才能和言语表达才能，使他们尝到了成功的喜悦。
