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2023年教案人教版小学语文三级下册教学工作计划.docx

上传人:la****1 文档编号:580412 上传时间:2023-04-11 格式:DOCX 页数:7 大小:12.46KB
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资源描述

1、教案人教版小学语文三年级下册教学工作方案一、学生情况分析本班共有学生名,其中男生名,女生名。大局部学生天真聪颖,接受才能也较强,但小局部同学纪律散漫,行为适应不好,学习没有自觉性,经常作业不按时完成。因此存在着学习上的“贫富悬殊。关于这小局部学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,逐步养成恪守纪律,爱学习,求上进的良好适应。使整个班级构成一种勤于学习的气氛,使大家在各方面都有所提高。二、教材分析(一)、教材的根本构造本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。第二组和第五组各安排了一次综合性学习

2、活动。附录局部包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。教材接着以专题组织单元,设计了八个专题。它们依次是:感受大自然的美妙,保护四周环境,怎么样看咨询题,怎么样想咨询题,丰富多彩的儿童生活,可贵的亲情,友谊,奇妙的科技世界,国际理解和友好,神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,表达时代特点,蕴涵教育价值。全册教材生字注音方法和三年级上册根本一样。(二)、教材特点1、围绕专题组织单元,进一步加强教材的整合性:主要表如今以下几个方面:强化导语的导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写更加着力,除到达点明专题,提醒学习内容,激发学生学习兴趣的目的外,进一步加

3、强了教材的亲和力。每一单元教材从导语到课文、到语文园地,不仅围绕本单元的专题合理安排,而且加强了单元内精读课文与略读课文的联络与整合。在精读课文与略读课文之间,用一段流畅的文字,自然地由精读课文过渡到略读课文,并提示略读的方法与要求。联络本单元专题,接着设计听说读写的一系列语文实践活动,加强单元教学内容的整合。2、结合专题接着安排“综合性学习,表达课程标准倡导的理念和目的:本册共安排了两次综合性学习,一个是调查四周环境,一个是回忆、理解父母对本人的关心保护,分别编在“保护四周环境和“可贵的亲情、友谊两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性非常强,具较大的灵敏性和制造性,充分给学生留出了

4、自主合作学习的空间。3、大量更新课文,精心安排精读和略读两种课文类型:本册新编选的课文超过一半,留意亲密联络儿童的经历世界和想象世界,单元内课文接着分为精读和略读两品种型,教材在局部课文的后面安排了“材料袋。4、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变:改进课文的导学系统。接着灵敏地在课文之前、课文之中、课文之后,以学习伙伴的口吻,提出考虑咨询题,引导学生读书、考虑,逐步悟到读书时应在什么地点想,想什么,怎么样想。改进课后练习的设计。课后练习,都是策略性的以学习伙伴的口吻提出咨询题,引导学生读书、考虑、谈感受、展示学习成果,或用举例的方式,鼓舞大家讨论、交流。每篇精读课文至少有一个

5、能统领全篇的重点标题。如七颗钻石的重点标题是讨论从水罐的一次次变化中,体会到了什么能够完成这个标题,本课的主要内容和教育意义根本上也就把握了。有的课后练习鼓舞学生本人独立阅读考虑,尽量本人处理咨询题,处理不了的提出来讨论交流。局部课后练习从学生个体差异出发,不作统一要求。在有些课文练习后安排了小附录,一次是有关时间的格言,在和时间赛跑后,一次是关于月亮的精彩描写,在月球之谜后。如此安排,一是拓展学习内容,二是引导学生随时随地搜集积累材料。本册接着安排适量的“小练笔,强调读写结合,而且一般是先说后写的标题。局部课后练习中安排了选做题。学生能够依照本人的实际情况和兴趣爱好,决定是否选做。5、保持“

6、语文园地的框架构造,加强内容的整合和创新:为了更好地表达内容与训练的整合,本册教材接着把“口语交际和“习作这两个版块提早,语文园地中的内容依次为:“口语交际“习作“我的觉察“日积月累。第五个板块,那么由往常的“展示台“扩大了内容,变为“展示台“成语故事“兴趣语文“这四项穿插安排,使语文园地的学习内容更丰富、更有趣。6、完善图像系统,注重图文并茂:在语文教材中,图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系统,也是阻碍学习效果优劣的重要要素。本册教材加大创新力度,对每一篇、每一单元的图像进展了精心的构思和编排。目的是加强教材的直观性、形象性、兴趣性,给师生的审美感受制造良好条件。教学时,假设能在留意文

7、字内容学习的同时,不无视图像的价值和作用,就一定会有非常好的教学效益。本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录局部包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是:感受大自然的美妙;保护四周环境,怎么样对待总是、怎么样想咨询题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友谊;奇妙的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,表达时代特点,蕴涵教育价值。三、学习目的1.在语文学习中,表达8个专题的思

8、想。2.认识200个字,会写300个字。累计认识2200个字,会写1600个字。3.会使用字典、词典,有初步的独立识字才能。接着练惯用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。4.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5.接着学习默读,能对课文中不理解的地点提出疑咨询。6.学习联络上下文或其他方式,理解词句的意思,接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。8.接着学习略读,粗知文章大意。9.积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。10.接着培养读书看报的适应,珍藏并与同学交流图书材料。11.留心四周事物,乐于书面表达,加强习作的自决心

9、。不拘方式地写下见闻、感受和想象。愿意将本人的习作读给人听,与别人分享习作的欢乐。12.能用一般话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地点向人请教,就不理解的意见与人商讨。接着详细生动地讲述故事,努力用语言打动别人。能逐步清晰明白地讲述一件事情。13.结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达本人的观察所得。四、教学措施1、精确把握教学目的,不随意拔高或降低。2、扎实进展语言训练,着重进展段的训练读明白一段话,写好一段话,接着对学生的识字、写字给予注重,协助他们积累词汇和句式,掌握根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面,使全体学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,及时反响和矫正,讲务实效。3、留意听说读写的联络。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓舞学生写本人熟悉的事,提高他们的语言表达才能。4、注重学习方法的指导,要依照课文特点,选择学法指导的时机,有的能够在学习课文前,如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中,如连句成段的两种方法(总分和并列),有的可在学完课后再次总结,如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理,应多让学生运用这种方法练习,在实践中到达纯熟的程度。5、接着做好培优补差工作,大力提高中等生。

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