1、教案人教版荷花教学设计三文章:本文章的主要内容是关于人教版荷花教学设计三_教案_案例_课堂实录_教学反思,欢送您来阅读并提出珍贵意见!第一课时一教学目的:1、学习课文1-3段,初步感受荷花的漂亮2、学习生字新词,练习概括1-3段段意二教学重难点:重点:概括1-3段段意难点:概括1-3段段意,感受荷花的漂亮三课前预备:挂图、幻灯、四教学过程:一、揭题1、出示挂图:这是什么花?你看了图上的荷花有什么感受?2、听录音,考虑:哪几段直截了当写了荷花?1-3二、学习字词1、自学生字新词2、检查反响:字音:开火车认读生字新词,读准花骨朵,画图理解花骨朵字形:骨:第3画翩:左扁右羽提出不明白得词:莲蓬:看图
2、理解挨挨挤挤:做动作理解3、指名读课文,留意读音正确,不多字漏字,不读破句4、齐读课文,读出你想表现的感受。三、学习1-3段1、默读1-3段,考虑:这三段分别是从哪些方面来描写荷花的?清香、形态、姿态2、学习第一段读,找出写荷花香气非常诱人的词?概括段意?我一进公园,就闻到一阵荷花的清香。3、学习第二段指名读,标好句号划出直截了当写荷花形状的句子4、5、6写了哪几种不同的形态?全开、刚开、未开从图中找出这三种形态的荷花。课文用什么词把三局部连接起来的?有的有的这段话是围绕哪一句话来写的?为什么?2荷花已经开了不少。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。读句子,白荷花在这些大圆盘之间冒出来。体会哪个词用
3、的好?冒写出了荷花的亭亭玉立、活力昂然,又写出了荷叶的茂盛。划出写荷叶的句子这句话中写荷叶又多又密的词是,写荷叶颜色的词是,写荷叶形状的词是。这段话主要写荷花,为什么要写荷叶?荷叶茂盛,荷花就多。在碧绿的荷叶的衬托下,荷花显得更漂亮了。小结,这段话荷花的形状。谁能概括的说说荷花的形状美在哪里?开的多,形状各异,白花、黄莲蓬、绿荷叶,颜色美感情朗读概括段意?荷花形状各异,十分漂亮。3、学习第三段理解姿态:姿态看图说说白荷花有哪些姿态?用一个词概括?千姿百态为什么画家假设能画出这一池荷花真了不起?所有的荷花都非常美,各有各的模样,而且他们的模样不时的在改变。画家要画下来,是不可能的。课文这么写是为
4、了说明荷花姿态美。感情朗读概括段意?白荷花的姿态非常美。4、读1-3段四、作业1、背诵第二段2、看图仿写白荷花一朵有一朵的姿态,有的,有的,有的。板书:清香荷花形态形状各异姿态千姿百态课后小结:第二课时一教学目的:1、学习课文4、5段,进一步感受荷花之美2、背诵课文2、3段二教学重难点:重点:感受荷花之美难点:感受荷花之美、背诵课文2、3段三课前预备:投影片、四教学过程:一、复习1、有感情朗读1-3段,说说课文从哪几方面写荷花的美?2、背诵第二段二、学习4、5段1、听录音,讨论:这两段写什么?从哪里看出来的?2、学习第四段面对一池的荷花,作者想到了什么?想象中的我美吗?美在哪里?静态美:穿着雪
5、白的衣裳,站在阳光下,荣耀照人;动态美,风吹来,与一池的荷花一起翩翩起舞,十分漂亮。蜻蜓告诉我飞行的欢乐,小鱼告诉我做了好梦,说明什么?它们生活在荷花池里十分欢乐,从而衬托出荷花的漂亮。为什么我过了好一会儿,才想起本人不是荷花,而是在看荷花。荷花太美了,我看的入了迷,把本人都忘了。感情朗读练习背诵概括段意我看着漂亮的荷花,仿佛觉得本人也变成了一朵白荷花。三、总结全文1、有感情朗读全文2、读了课文,你有什么感受?3、背诵本人明白的有关荷花的诗句。四、作业1、完成作业2、给荷花上色板书:荷花想象仿佛觉得本人也变成了一朵白荷花课后小结:内容概括:这篇介绍了关于人教版荷花教案之三,荷花,希望对你有协助!