1、教案人教版高中一年级父母与孩子之间的爱教学目的：知识目的：1、理解弗洛姆及其作品爱的艺术的根本观点。2、感受不同阶段的爱。3、父爱与母爱的比较。4、区分“我爱你，由于我需要你和“我需要你，由于委我爱你。才能目的：1、比较法，通过对父爱与母爱的比较，重新审视爱。2、咨询题探究法，以时间和逻辑顺序分析“爱是一种才能。3、讨论法，联络本身，感悟生活，获得爱的真理。情感目的：1、引导学生把对“爱的认识由感性层面上升到理性的高度，同时构成健康而成熟的心灵。2、享受爱的同时，试着学会付出和努力，更好地热爱生活。教学重点：如何理性地对待爱。教学难点：文章的思路和构造的分析。教学方法：合作探究教学课时：2课时
2、教学过程：第一课时一、导入新课在进入今天的主题之前，给大家说两个真实的事例。举秦怡和史铁生母亲的例子。(略)悲伤天下父母心，在我们成长的风风雨雨中，父母的付出永远是无怨无悔的。今天，我们将一同走进美国作家弗罗姆的父母与小孩之间的爱，倾听他是如何理性地审视人间最真最浓的情!二、弗罗姆及爱的艺术弗罗姆，美国哲学家、社会学家。主要作品爱的艺术，是一部以精神分析方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。他认为爱是一种主动的才能，使能够而且应该学习的。只有学会爱的艺术，才能够爱，同时才能获得别人的爱。(集体朗读)三、知识积累，预习检查1、给下面划横线的字注音罪孽 秩序 刹那 咄咄逼人 惶恐 休戚相关 归根结蒂2
3、、解释下面的词语。爱情：(狭义)男女之间互相爱恋的感情(广义)人与人之间互相爱恋的感情(同性恋等)节外生枝：本不应该生枝的地点生枝。比喻在原有咨询题之外又岔出了新咨询题。多指成心设置障碍，使咨询题不能顺利处理。归根结蒂 ：蒂，花或瓜果连接枝茎的局部。归结到根本上。咄咄逼人：咄咄：使人惊奇的声音。描述气概汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指情势开展迅速，给人压力。三、推进新课。诵读文本，感知文脉。在预习的根底上再给学生5分钟时间整体把握全文，本人尝试编写全文构造提纲。“爱不是与人的成熟程度无关的感情全文按照一个人成长的过程来表达母爱与父爱在他构本钱人健康而成熟的灵魂中的作用。(一) 解题，理清脉络对象
4、：母亲、母亲、小孩内容：爱层次：母爱、父爱、小孩明确：1、 体验母爱(1-3)2、 感受父爱(4-7)3、 完善本身(8-10)(二)阅读一、二局部，答复以下咨询题。咨询题一：母爱与父爱分别有那些特点咨询题二：母爱与父爱有哪些不同咨询题三：母爱与父爱有哪些积极性与消极性学生自主处理，主要是寻找关键语句。明确：特点与区别：母爱无条件。祝愿、和平，不用为此努力。自然世界。家乡。大自然、大地和海洋。父爱有条件，需要努力，顺从是最大的道德。思想世界。法律、秩序、纪律等。优缺点：母爱 伟大，渴求。不需努力，无需赢得。父爱 努力，受本人操纵和支配。必须努力，否那么会失去。咨询题四：比较分析，说说两者差异的
5、缘故。母爱童年时期 以时间区分父爱成长时期母爱被人爱、无条件 以才能区分父爱通过努力、有条件小结：(初步得出弗罗姆观点，集体朗读)爱不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个才能的咨询题，是一门通过训练本人的纪律、集中和耐心学到手的艺术。咨询题五：什么样的爱才是成熟的爱我爱你，由于我需要你。我需要你，由于我爱你。比较：前者由于需要别人，才去爱别人，是被动的，这种爱是幼稚、不成熟的。后者是从爱别人中实现爱本人，是主动的，这种爱是成熟的。通过此段说明，引出最后一局部。(咨询题引入)第二课时(三)阅读最后一局部，考虑咨询题六：如何完成成熟的一生他开展了一个母亲的良知，又开展了一个父亲的良知。树立起两
6、个形象。成熟的人，他确实是本人的父母，学会自立。把母亲的良知建筑在爱的才能上，把父亲的良知建筑在理智和推断力上。对文章进展小结，以时间和逻辑的顺序，分析了爱是一种才能。(对照板书)四、合作探究通过本课两种爱的比照，弗罗姆为我们指出了成熟的爱的标准，在我们以后的人生道路上，我们该如何去实践这两种爱，又如何去成就完满人生呢(此题设置主要是协助学生如何健康地成长，并能从父母之爱延伸为他爱，由小爱向大爱升华。)引导：结合个人经历说体验;联络名人大家经历谈感受。1、 高一新生初次离开父母，想念父母，引出话题这是一种幼稚的爱，由于需要父母(联络课文)这篇文章学过之后，有什么启发，今后该如何去做恰逢母亲节，
7、不少同学说了详细的做法(本人想起了本人离世五个月的年轻的母亲。这不在我的教学设计范围内，是课堂上本人有感而发的)学会爱别人，学会珍惜。“给比得更能使本人满足，更能使本人欢乐，爱要比被爱更重要，爱首先是给而不是得“要想赢得别人的尊重，本人首先得付出。2、联络电视剧亲情树，大姐孙雨欣用无悔的青春换来了弟弟妹妹永远的尊敬和永久的亲情。3、亲爱的周恩来总理人民的总理爱人民，人民的总理人民爱。通过以上的讨论和层层推进，希望让学生明白：爱的途径努力和奋斗爱的内涵爱别人，爱本人爱的升华珍惜情感，感恩4、尝试答复以下咨询题：为什么文章的标题叫“父母与小孩之间的爱父母和小孩之间的爱应该是双向的，互相的。在小孩的
8、幼儿期是接受爱，随着小孩渐渐长大，他们应该学会去爱别人，给与爱!如此小孩才会趋向成熟!(畅所欲言，深化探究)有如此一那么寓言：一位王子爱上了一个森林女妖，女妖病了声言吃了王后的心脏病就会好。王子义无反顾跑回家，趁王后熟睡之际剖开王后的胸膛摘走了母亲的心。捧着暖洋洋的心王子向森林跑去，情急之中王子被树根绊倒，把母亲的心摔了出去。这时母亲说话了：小孩你摔疼了没有“树欲静而风不止，子欲养而亲不待，是啊!我们从呱呱坠地不断到长大成人都被爱所包裹着，有时我们居然由于周身的琐事将父母的关爱忽略了。学了这篇文章，难道我们的心弦没有与作者的某些观点产生共振吗结合你的本人的生活体验谈谈你感遭到的父爱或者母爱。我
9、们再来听听弗洛姆的哲思箴言，看精彩语段五、课堂小结在我们成长的磕磕绊绊中，总有无数的爱包围着我们，不关有来自父母的，还有来自方方面面的。让我们怀着一颗感恩的心，在享受这些爱的同时也试着去保护和关心周围的人。当这个世界由于有了你的爱而无比温馨时，我相信：这个时候的你应该是最幸福的人了。送上一曲欧阳菲菲的感恩的心，让我们对所有关心和协助我们的人大声地说声：“感谢!(感恩的心音乐声响起)六、情感延伸，真情书写(课后作业)弗洛姆想教会我们爱的艺术，那么我们如今就学着去爱别人，先从我们最亲的人开场。给亲爱的父母写一封信,今晚就放在他(她)的床头,或直截了当读给他们听。板书设计：父母与小孩之间的爱母爱童年时期 以时间区分父爱成长时期母爱被人爱、无条件 以才能区分父爱通过努力、有条件教学反思：查字典语文网有全面的语文知识，欢送大家接着阅读学习。
