1、教案人教版小学二年级植物妈妈有方法电子教材一、感知文本 解读文本内容植物妈妈有方法是小学语文长春版二年级下册第六版块中的一篇课文。这是一首充满情趣的科普作品，这篇课文从标题到内容都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的方式生动形象地表现出来，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。第六版块为我们爱科学版块，分别从自然常识和生活常识两方面呈现科学现象，本课是以自然常识为内容的诗歌，全诗共五节，按照提出咨询题详细介绍提示观察的思路展开。运用了比喻和拟人的修辞手法，以富有韵律感的语言、形象的插图，生动的介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。意在激发学生理解植物知识、探究大自然神秘的兴趣，培养学生
2、留心观察周围事物的好适应。二、认知文本解读文本地位作用植物妈妈有方法分别被选入人教版课标本第三册第3课，鲁教版第三册第3课，冀教版第三册第20课，教科版第三册第9课，也是小学语文长春版二年级下册第六版块中的一篇课文，在这个板块中不管是诗歌依然故事 ，都是以“我们爱科学为主题安排的内容。植物妈妈有方法以诗歌方式介绍了植物传播种子的方法。这一板块承当着新课标指出的“能阅读粗浅的读物，激发学生热爱科学的情感。这一任务。这一板块的四篇文章，易激发学生想象，引发考虑，是指导学生朗读，培养学生爱科学的好文章。三、研读课标合理确定教学目的教学目的：1学会本课13个生字，会写7个生字，掌握一个多音字。2能正确
3、读写要求学会的词语。3正确、流利地朗读课文。背诵课文。4理解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。教学重点：学习生字词，正确、流利有感情的朗读课文，背诵课文。教学难点：理解几种植物传播种子的方法，把向书本学习和大自然学习结合起来。四、深化文本解读教学策略(一)、兴趣认字，扎实训练。新课标要求“喜爱学习汉字，有主动识字的愿望 在这篇课文中，应结合书中详细的语言环境，自主识字，将阅读与识字有效结合。通过有感情的朗读课文，积极为学生创设情境，觉察语言中的生字，本人动手、动脑、动口、尝试识字，本人选择识字方法。例如： “植、就、纷、洼、晒、粗等字能够用拆部件识记。 “能字能够用“熊去偏旁法识记。如此把识字的主动权交给学生。让学生在自主识字过程中，即学会了方法，又体验到了成功的欢乐，真正成为识字的主人。在识字教学中，老师不能让学生只满足于在课本中认识生字，要设计多种识字练习稳固识字。例如能够设计“摘星星，“小免采蘑菇等儿童喜闻乐见的游戏，在游戏中稳固生字，把识字教学落到实处。
