1、教案伤仲永课件下载(人教版七年级下册语文)伤 仲 永王安石作家作品简介本文选用临川先生文集，作者王安石1021-1086，字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，获得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被害相。晚年封为荆国公，谥号文。著有王临川集、王文公文集，他是唐宋八大家之一。题解本文用“伤字点出作者的写作意图。“伤是哀伤，痛惜的意思，表达了作者对方仲永如此的人才，泯然众人的哀伤，可惜之情。补充课文注释1、“世隶耕2、“未尝识书具3、“父异焉4、“即书诗四句8、“或以钱币乞丐9、“父利其然也10、“从祖先还家11、
2、“还自扬州：3、“邑人奇之描述词活用为动词，对感到惊奇。4、“稍稍来宾其父名词活用为动词，把当来宾招待。5、“父利其然也名词活用为动词，认为有利。“世隶耕：三字交代了方仲永的身份、家庭环境，既衬托了非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景。“啼：一个字生动地写出仲永索求书具的儿童情态。“忽“即“立：三个副词，使一个天资非凡、文思敏捷的神童形象呼之欲出。“奇之“来宾其父“乞之：三言两语就从旁衬托出方仲永的出色才华。这三个阶段的表达，有见有闻，有详有略，如此写有什么好处？1、写仲永少时天资聪明，是以“闻的方式。文中“忽啼求之、“即书诗四句、“自是指物作诗立就三句中的几个副词对表达文意有何作用？形象详细地表现了仲永才思敏捷，天资非凡。分析“父利其然也，日扳仲永环谒邑人，不使学一句。本句用极其凝炼的笔墨，提醒了仲永才能衰竭，天资尽丧的缘故。本段以谈论为主，讲了两层意思这一段中，“受于天指什么？ “受于人又指什么？“受于天是指人的先天条件好，即有天赋。我们能够从仲永身上汲取哪些教训？人的智力开展存在着某些差异，但这不是起决定作用的要素，起决定作用的要素是后天的教育和学习。青青年应正确认识本人：天资好的，加上勤奋学习，可能成为栋梁之材；反之，即便天资再好，如不学习，同样会碌碌无为。另一方面，即便天资差的人，如勤奋学习，也能够成为有用之才。
