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2023年教案古诗两首绝句白发白帝城(人教版第七册)教学设计.docx

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资源描述

1、教案古诗两首绝句、白发白帝城人教版第七册 教学设计教学目的1学会本课8个生字。正确读写“白鹭、西岭、白帝城、江陵、猿声等词语。2朗读、背诵并默写两首古诗。3理解诗句意思,想像诗歌所描写的景象,感受诗人的心境,激发学习古诗的兴趣。教学重点理解诗中重点词句,感受诗的意境美。教学预备中国地图课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课。二、指导自学。提出自学要求:1自由朗读这首诗,要读得正确、流利。2利用注释和插图,理解这首诗描绘的是一幅什么样的画面。3把不理解的地点画出来,查阅字典待工具书或请教别人。三、指导小组合作学习。提出学习内容:1将刚刚自学的情况在小组内汇报。2将不明白的咨询题在小组内提出。

2、交流课前查阅的有关材料,并结合这些材料一同处理咨询题。四、汇报学习情况。1汇报朗读和生字掌握情况。1指名朗读,看看是否能读得正确、流利。2“鹭、含、岭这三个字的读音和字形好记吗?3集体朗读。2这首诗描绘的是一幅什么样的画面呢?1用本人的语言描绘这幅画的大意。2指导朗读,留意停顿。3用本人的话说说这两行诗句的意思。4你能说说三、四两行诗句的意思吗?5这两行诗句中,你觉得哪些词用得好?6大家再认真读读古诗,想一想,诗人在描写这些景物时,是按照怎么样的顺序表达的。3你认为诗人杜甫在写这首诗时,心情怎么样?从哪些地点表现出了诗人喜悦的心情?1学生交流。2有感情地朗读。3指导背诵。五、感受诗的对仗工整。

3、1这首诗中的“两个对“一行是数量对数量,“黄鹂对“白鹭是鸟对鸟名。诗人将它们对得多么工整啊!这首诗中还有一些如此的对子,你能试着将它们找出来吗?2留意这些地点,再把古诗有感情地朗读一遍。六、总结。这首诗写出了诗人看到的春天漂亮的风光,画面有声有色,充满活力,表达出诗人内心的喜悦之情。七、布置作业。背诵第二课时一、汇报课后自学的古诗绝句。二、导入新课。三、介绍诗人。四、解题。五、指导自学。提出自学要求:1自学生字词,自由朗读这首诗,要读得正确、流利。2利用注释读明白这首诗。诗中流露出诗人怎么样的心情?3把不理解的地点画出来,查阅字典等工具书,尝试本人处理这些咨询题。六、小组合作学习提出学习要求:

4、1将刚刚自学的情况在小组内汇报。2将不明白的咨询题在小组内提出。交流课前查阅的有关材料,并结合这些材料一同处理咨询题。3体会诗人当时的心情。七、汇报自学情况。1汇报朗读和自学生字的情况。书写生字。2这首诗写的是什么内容?3从一二两行诗中你读明白了什么?4这两行诗是什么意思?5指导朗读一二两行诗。6你对后两行诗是如何理解的?7这两行诗讲了行船之快。指导朗读。八、体会诗人心情。1为什么诗人会觉得船行得特别快?2为什么诗人说白帝城仿佛是在彩云中间呢?3试想:诗人在得到赦免的音讯后,他会如何欣喜呢?他内心会如何想呢?4指导有感情地朗读全诗。5背诵。九、总结。这首诗气概奔放,情景交融,把行船写得惊心动魄,表达了诗人重新获得自由后极其愉快的心情。十、布置作业。板书设计早 发 白 帝 城黄鹂 千 一 闻猿声啼 山河壮美白鹭 绝句 千秋雪 活力勃勃 里 日 见万重山 心情愉快(热 爱) 万里船

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