1、教案字典公公家里的争吵人教版小学语文三年级上册优秀一、预热预备1、眼睛平视前方,尽量向四周看,说说你看到了什么?如门、窗、四周的同学等2、请你跟着老师小棍的运动方向做眼球运动分为顺时针、逆时针,速度由慢逐步变快3、舒尔特表格游戏1老师任意报一数字,学生立即指出。2视线集中在表格中心,静心看表格,按顺序找出25个数字。师统一开场,每人本人计时,看谁又快又准二、几种速度方法训练。1、组读法训练。师指导:视线停留在整组字的中间局部,一行字为一个整体,眼停看到整行文字。2、闪视阅读训练。三、学习速读课文字典公公家里的争吵。1、快速默读课文。1师指导:在安静状态下,运用眼睛和大脑进展默读,防止唇读及用手
2、指读等多余动作;2读后择优汇报速读技巧。如不回视、头部不摆动、思想要集中,遇到不认识的字、不明白的词语跳过去接着阅读,运用猜读法2、快速找出文中写了哪几种标点符号。先讨论方法:按自然段找每段开头的路标关键词,既各种标点符号的名称,每段后面的文字能够不看。3、略读法。1方法:开头两段知大意,最后一段为总结,文章中间抓关键。2师引导学生学习找第三自然段关键词感慨号、感情最强烈,其余段落由学生练习。3计时速读。4检查学习反响情况。a.短文主要讲什么?b.推断:小逗号、小咨询号作总结报告。 小咨询号引起读者考虑。 句号学咨询最深。 省略号把句子隔开。 感慨号感情最强烈。 四、 总结。你有什么收获?教学
3、总结(备注)大街上,各种快餐、速成班比比皆是、随处可见,人们对高速的青睐已到达渴求的程度,而这一要求更表达在语文阅读中。速读是生理潜能与速读技巧两者的水乳交融。在本节课的教学中,正恰如其分地表达了这一点。预热预备环节是充分提高眼球运动速度的过程,使之能够快速灵敏运动,同时扩大其有效视野,增加学生的学习热情。两种速读方法的训练,真正向学生开启了通往速读之路的大门。快节拍的训练让学生体会到了掌握速读方法后的乐趣及好处,遵照者点线面的训练原那么,我又将课文字典公公家里的争吵作为快速阅读的“练兵场,使学生明白快速默读的最正确环境及技巧,并采纳老师先指导理论方法、学生实践,再由生中优胜者总结速读方法的过
4、程,让学生在一个明确的方向中行走,不至于事倍功半,然后又鼓舞学生本人在学习途中寻找觉察方法,调动学生的学习主动性及学习积极性,同时,引导学生抓住课文的每段构造大致一样这一特点,巧妙地进展速读。所以,本节课还有明显的缺乏之处,对速读方法的指导还不够深化浅出,有局部学生还未真正领悟到速读的微妙之处,在教学实践过程中,老师既是教者,亦是学者,指导方法还需要不断完善,聚沙成塔。应该说,这节课起了导航作用,引领学生进入了一个全新的速读天地,愿小孩们能在这片天地中群芳吐艳,竟相开放。教学目的:1.教学生学会速读的几种方法.2.通过学文,使学生更清晰的掌握标点符号的不同用途,理解标点符在文章中的重要性.3.能用不同的标点符号练习说话和写话.