1、教案四年级上册人教版猫教学目的：1、会认“乖等7个生字，会写“性等13个生字，正确读写“性格、听凭、贪玩、尽职、抓痒、踩印、梅花等13 个词语2、有感情朗读课文中本人喜爱的局部。3、理解课文内容，学会真实，详细的表达方式，体会文中作者是怎么样把猫的特点写详细，并表达本人对猫的喜爱之情的。4、产生细心观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。教学重难点：1、体会文中作者是怎么样把猫的特点写详细，并表达本人对猫的喜爱之情的。2、产生细心观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。课时：两课时：第一课时教学目的：1、学习本课生词新词2、初读课文，理清文章脉络教学过程：第一课时一、导入，激发兴趣导语：拿出一本卡通书
2、多啦A梦这本书你们都喜爱看，谁能告诉我这本书的主角是谁？生答：大雄和机器猫。没错，除了大雄外确实是那只可爱而且无所不能的机器猫，但是它不是真实的猫，如今我们来看看现实生活中的猫课件展示猫的图片。今天我们就跟随老舍先生来看看他养的猫。板书：猫齐读二、初读课文，掌握生词新词1、初读课文，选择本人喜爱的方式自学生字2、反响自学情况：a. 指名读生字，卡片演示生字b. 请同学上台听写c. 点评并重点讲解：“凭字上半局部是“任最后一笔稍短；“贪字上半部不能多加一点写成“令，“痒偏旁不是“广，“辟字的左边不是“启。d. 辨析多音字：“的 、 “和、“了，让学生读出他们的字音，同时点击画面出示相应拼音。三、
3、理清文章脉络1默读课文，初步感知课文a.词语质疑听凭：不管，不管无忧无虑：没有忧虑和担忧屏息注视：指屏住呼吸，聚精会神地看。屏：抑制凝：留意力集中生气勃勃：描述富有朝气，充满活力。b.听课文录音。c.集体朗读课文，体会老舍先生笔下的猫给你什么感受？2自由讨论，小组交流汇报3检查汇报情况，请几个小组代表谈谈板书：怪僻淘气可爱4请选择你最喜爱的局部，自由组合读书，把“怪僻“淘气“可爱的滋味读出来。四、小结：老舍先生用浅显晓畅的语言表现了猫的性情，字里行间流露对猫的喜爱之情，下节课我们再深化学习。五、布置作业1、抄写生词 2、熟读课文第二课时教学目的：1、读明白重点词、句、段，理解课文内容2、学会真
4、实，详细的表达方法，体会文中作者是怎么样把猫的特点写详细，并表达本人对猫的喜爱之情的。3、又感情朗读课文，背诵喜爱的段落。4、产生细心观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。教学重难点：1、学会真实，详细的表达方法，体会文中作者是怎么样把猫的特点写详细，并表达本人对猫的喜爱之情的。2、产生细心观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。教学过程：一、复习上节课生词新词：分组合作竞赛，默写生字，要求全部写出来，写对写好，前面的不会后面的补充，到规定时间为止。二、导入新课：上节课我们已经自由组合阅读课文了，这节课就让我们深化学习猫是怎么样怪僻、淘气、可爱的？板书：怪僻 淘气可爱三、整体感知，体会真实的表达方法
5、分大组朗读交流。读完以后你们觉得老舍先生写的猫真不真实？那些地点看出它的真？四、重点感悟课文，体会作者对猫的喜爱之情一上节课同学们已经选择喜爱的局部，这节课就让我们深化课文，留意抓住重点词句，体会后有感情地朗读出来，要读得让其它同学也喜爱这些词句。2小组交流汇报大花猫：1、性格怪僻1 小组代表读，其他同学听：哪儿读得好？为什么？从哪听出来的？2 重点体会“猫的性格实在有些怪僻a.质疑：怪僻是什么意思？为什么猫的性格怪僻？从哪可看出猫的性格怪僻？怪僻是指跟一般情况不同，或陌生罕见，使人觉得惊讶。从三方面详细写出猫的怪僻：一是有时特别老实，有时又特别贪玩，有时又特别尽职；二是快乐极其温顺，不快乐时
6、又一声不出；三是有时无比骁勇，有时又无比害怕。如此极端矛盾的表现集中在一只猫的身上，跟一般情况不同，只能称其怪僻。同时体会到这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。老实贪玩 尽职板书：大花猫性格怪僻 快乐时不快乐时害怕骁勇b学生觉察：你们觉察什么表达方法吗？师引导：作者在开头就指出猫的性格实在有些怪僻，这叫什么？开门见山这种写法好不好？简约明了，我们在写作时能够学习3朗读课文，你能觉察什么写作特点吗？体会到：课件展示a.“说它吧，但是“的句式从中我们能够体会到这个句式由两局部构成，前局部和后局部是矛盾的，课文通过如此的句式，写出猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职的特点，表达了猫“实在怪
7、僻的性格。b.“听凭谁如何呼唤，它也不肯回来我们体会到猫十分贪玩，一玩起来就要玩个爽快。c.“它屏息注视，一连确实是几个钟头，非把老鼠等出来不可！屏息注视指屏住呼吸，聚精会神地看。屏：抑制；凝：留意力集中。课文通过写猫一连几个小时抑制呼吸，聚精会神地看，下定决心肠等，突出他的尽职。“非不可写出抓老鼠地决心和耐心，突出表现猫地尽职。d .“它假设不快乐啊，不管谁说多少好话，它也一声不出。“不管用来表现条件不同而结果不变，我们体会到猫在不快乐时举断冷漠的表现。4学生又感情朗读这一局部。2、淘气那些地点写猫的淘气，找出关键句。还有从几方面写小猫的淘气？体会到：a.什么东西都玩b.玩起来不怕率跟头，也
8、不怕撞疼c.胆子越来越大，逐步开拓新的游戏场所。耍个没完小猫：淘气枝折花落3、可爱重点体会：上面两局部都表达了猫的可爱，由于不管是怪僻依然淘气，老舍先生都是视猫如儿，爱猫如女的。4、重点体会以下几个词：活力勃勃：充满活力与活力。文中意在表现猫的天真可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情。尽职：努力做好本职工作。猫的天职是捉老鼠，文中写猫在捉老鼠时屏息注视，连等几个钟头，从中看出它尽力地做好本职工作。变化多端:变化多样。老舍爷爷家里的猫叫声长短不同，粗细各异，富有变化。5、根据板书总结全文，体会作者对猫的喜爱之情。1 默读课文，体会：猫既怪僻又淘气，作者为什么还说它可爱呢？a. 从性格上看，正由于猫的性
9、格时矛盾统一体，才使它性情丰富多彩，生动 有趣。b. 从淘气看，“活力勃勃看出作者的喜爱之情。2 默读全文，列出作者喜爱猫的句子并谈体会。融情于猫，情猫相融如“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。把脏脚印描述成小梅花，而“印字用得何其生动。“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。把猫的叫声描述得悦耳动听，喜爱之情呼之欲出。“它在花盆里摔跤，抱着花枝大秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么活力勃勃，天真可爱！“天真可爱，活力勃勃这些词语一般描述小小孩，放在这里表达了作者对小猫的宽容爱怜如待幼小孩童。五、思维拓展，深化主题1、考虑题：请你以老爷爷的身份和猫的身份向同学介绍本课的猫。选择你喜爱介绍的方式。2、学生分头预备，同桌交流。3、学生选择本人最喜爱的方式表达本人学习的感受。六、总结全文：这是一篇描写动物的文章，老舍先生用浅显晓畅的语言细致、生动地描绘了猫的怪僻性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露作者的爱猫之情。七、布置作业1、做同步练习2、背诵本人喜爱的段落3、小练笔：试试描写你喜爱的动物老实贪玩尽职
