1、主题班会教案之预防校园暴力主题班会 1.自觉抑制校园暴力，能与校园暴力进展斗争。2.能够正确处理生活中的各种冲突，能够英勇地与校园暴力做斗争。3.认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。二、教学重难点：掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。学会巧妙地处置校园暴力。三、教学预备1、教师预备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。2、学生预备：学生课前阅读课文，考虑如何样正确处理校园暴力。四、教学过程一、观看校园暴力视频，引入新课。二、 考虑：1、什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗？学生结合观看的视频和及生活实际答复。校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，
2、以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的征询题。板书2、学生阅读“专家访谈后答复。讨论：校园暴力有什么危害？学生答复并归纳：校园暴力首先给受害者的身体带来损害；其次是更为严峻的心理上的损害，使受害者产生不平安感，产生恐惧和焦虑。板书3、校园施暴者的构成主要是些什么人？学生： 曾经是校园暴力的受害者；学习差表现差的学生；爱歧视的学生；在家庭中缺乏温和、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生4、社会、学校、我们对校园暴力的态度？校园暴力必须被制止。想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？学生答复。一对策一：从受害者的角度想：不要忍着不吭声：你首先要做确实实是告诉家长或者教师。尽量不要一个
3、人待着：尽量待在人多的地点。不理睬：假设有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，接着走本人的路。小讨论：暴力容易发生的时间：上学或放学学生回家途中。暴力容易发生的地点：偏僻地角落。容易遭暴力攻击的对象：低年级学生，微小的学生。暴力发生后自助的方法：告诉教师、学校、家长或者公安机关；伤势严峻的立即打120急救。二对策二：从施暴者的角度想：反思一下，值得吗？你要做的事情可能给你带来批判、处分甚至法律处分，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是特别小的一件事，或仅仅是你本人的一时冲动。这么做，值得吗？站在对方的角度想一想：假设你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？假设你的行为
4、会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？学校有政教处，有法制校长，社会有治安治理机构，有公安机关，必要可拨打110等。法制社会，正义必将战胜罪恶。忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。5、以案说法。阅读以下材料，答复以下征询题：2 010年校园血案40天5宗3月23日，福建南平市实验小学发生凶杀事件，凶徒郑民生杀害了8个小孩，还有5个小孩重伤。4月12日，在广西合浦某小学门前又发生了一起凶杀事件，2人死亡、5人受伤，其中包括多名小学生。4月28日，广东雷州凶杀案，一男子持刀砍伤16名师生。4月29日，江苏泰兴伤人事件，一男子在幼儿园内持刀砍伤32人。4月30日，山东潍坊校园血案，一男子在小学内用铁
5、锤锤伤5人后自焚。师：读完这些材料你想说些什么？学生答复：二、面对校园暴力如何办？据有关部门调查：在校中小学生有30有过被校内、校外不法分子敲诈、讹诈、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的经历，却特别少有人主动采取正确的方法维护本人的合法权益。1上述材料说明了什么？学生答复：材料说明了青青年缺乏自我保护认识和自我保护才能，社会学校家庭要加强对青青年的教育和保护。2你认为应陔采取哪些正确方法维护本身的合法权益？学生答复：保持高度的警惕性是防止损害的前提；面对不法分子的损害首先要迅速而准确地作出推断，然后机智英勇灵敏地与其斗争；积极寻求家长、学校和社会的保护；遭到损害时英勇地拿起法律武器保护本身的合法利益6、实践营地班级以小组为单位共同讨论，设计一个比拟合理的校园防暴系统。
