1、教案新人教版七年级语文上册第五单元复习2第五单元复习教案第五单元 整体感悟 圈点读书1.风筝2.羚羊木雕3.散步4.诗两首5.世说新语两那么兴趣情境导引师：向大家推荐一篇作文：妈xx爱。又是一个清晨，又是一个灰蒙蒙的天，又响起了妈xx唠叨，又开场了一天的运转。机械的我不得不从温和的被子中爬起来。看着早已预备好的早饭，听着妈xx絮絮叨叨。一片惨白。清早的大道没有一丝人气，飘漂飘荡只有我这么一个幽灵。风在吹刮着，树在摇曳着，心在抖着。妈妈确实是妈妈，我都出了门还追上来，“别忘了带手套，天凉。妈妈将手套给我时，我看见了，一双冻紫了的手。又是一片惨白。我含着热泪看着妈妈远去的身影，雾太浓了，但仍能明晰
2、的看见母亲的背影。我好恨，难道就不断这么下去吗？难道就不能谅解妈妈吗？难道一册日记就确实那么重要吗？我不想，也不敢想。或许是我太过于认真，太过于较劲， 不断没能理解那天发生的事，我还仍然记得“干什么看我日记？你不明白每个人都有本人的隐私吗？太过分了，妈妈！我不断特别尊重你，也希望你能尊重我！“我母亲支支吾吾的，我更加确信了。之后，我与母亲的关系不断不好，直到如今。放学了，又是一个没有笑声的晚餐。母亲拾掇好碗筷，一边看着电视，一边静静地织着毛衣。“啊！你，你这是干什么？妈妈惊奇地看着我。我拿着日记本说：“妈，你看吧！你想看就跟我说一声，好吗？妈妈沉默了，许久，妈妈语重心长的说：“事实上，上次的事
3、都是妈不对，妈向你抱歉，你也长大了，有本人的方法，妈妈尊重你，都怪妈。我哭了，尽管想竭力假装本人的脆弱，但终究依然哭了，也看见了妈妈在黑背地的抽泣。又是一个清晨，又是一个灰蒙蒙的天，没有了妈xx唠叨，也没有了我的抱怨。我做好早饭，悄悄的关好门。妈妈确实是妈妈，照旧追了出来，塞给了我两个鸡蛋：“别饿着了，多吃些。雾慢慢散去，母亲的背影更明晰了。风特别大，街上仍然行人稀少，但我的心暖暖的，那是妈xx爱。霎时间，明丽的阳光照耀着大地，暖和了一切生：文章是写亲情的，特别感人。师：亲情是人间真诚而美妙的感情，描写亲情的诗文往往最能打动人，真情实感是作文的灵魂。生：浓浓亲情，动人心弦。师：对！描写亲情和家
4、庭生活的诗文，数量众多，优秀之作，往往十分感人。亲情是人类最美妙的感情之一，家庭是一个人成长的摇篮。天伦之乐，其乐融融。本单元的选文主题为“亲情，所选课文，都是围绕着有关亲情或家庭生活的。作者努力用心灵感悟生命的真理，表达对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。难点互动探究难点咨询题1 理清思路 整体感悟生：为什么要理清文章思路？师：找出文章线索的目的，是为了理清全文思路，透彻地理解课文，提高阅读理解才能。理清思路是指在阅读中理清课文所表达的作者思路，是非观，有助于深化把握课文思想内核。生：如何整体感悟课文内容？师：能够多角度去解读，鼓舞探究性阅读和制造性阅读，有本人的独特感受、体验和理解。
5、不能浅尝辄止，满足于粗浅的模糊的感受，要抓住关键，深化体会文章的内涵。范例1 风筝的“线是如何放的？分析深化领会一些句子的含义：1、“远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲伤。“我见风筝而悲伤，是由于想起小时侯“精神的虐杀的一幕，而且这一幕永远无法补过。说“惊异和悲伤，从构造上说，是为了引出下文。2、“但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，同时嫌恶他3、“因而二十年来毫不忆及的幼小时候关于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，特别重特别重地堕下去了。4、“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。5、“我还能企求什么呢？我的心只得沉重着。严峻的解剖本人，做人严肃认真6、“
6、全然忘却，毫无仇恨，又有什么饶恕之可言呢？被虐杀者的麻痹使虐杀者能够恣意妄为，这是尤其令人悲伤的。因而鲁迅只觉得这世界一片肃杀和寒威解答鲁迅先生的风筝，回忆兄弟之间的一件往事，不管是当年管错了，依然一旦醒悟，心情沉重，总想补过，为补过不及而心情更加沉重，都洋溢着浓浓的同胞手足之情。1. 从手足之情上看，当年不许小兄弟放风筝，是为小兄弟有长进，那气恨，是恨铁不成钢。一旦明白本人错了，虽是几十年前的往事，虽为兄长，也要求小兄弟饶恕。同胞手足之情溢于言表。2. 从游戏的意义上看，“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使，游戏实在出于儿童天分，游戏使儿童爽朗、健康、聪明。因而不准游戏，无异于虐杀儿童
7、天分。鲁迅看到外国的儿童教育主张，认识了中国旧式教育的落后，愿中国的儿童教育改变落后的偏见，愿儿童精神从此不受压制，从此能够健康成长。3. 从鲁迅的自醒精神看，鲁迅严于解剖本人，严于自省，一点小事都一丝不苟，知错必改，郑重其事，这种精神特别可贵。4. 从小兄弟身受“虐杀却毫无仇恨这种现象上看，鲁迅的感慨尤其深沉，文章就落脚在这一点上，留下无尽的悲伤和发人深省的咨询号。小兄弟为什么全然忘却？原来他偷做风筝，本人也并不认为正当，以为兄长该管，因而并不耿耿于怀。解题方法链接:寻找最能表现作者情感、观点的句子，有助于理清课文思路。范例2 剖析羚羊木雕的构造层次，理清全文思路。分析我们试给文章分段、归纳
8、段意。讨论并归纳：第一局部：从开头到“万芳是个多么仗义的好朋友。写父母追咨询羚羊木雕的下落，并不同意我把羚羊木雕送给万芳。第二局部：从“上幼儿园我们就在一起到“从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我。回忆“我和万芳真诚的友谊。第三局部：从“不知什么时候到“冒着雨飞速地跑出门去。写父母逼我去向万芳要回羚羊木雕。第四局部：从“我手里攥着万芳送给我的小刀到完毕。写“我向万芳要回了羚羊木雕，尽管得到万芳的谅解。但是被逼的反悔使“我觉得“我是世界上最伤心的人。解答分析思路，能够借助文章的构造分析，段落搞清晰了，思路就容易搞清晰。理清思路不能满足于理解文章先说什么，后说什么，以为眉目明晰的文章不必多加思索就能理
9、清。事实上，多加研究，多发咨询，多考虑，会对内容的理解深化一步，对作者的构思有所领会。本文通过讨论，辨明事非，使学生明白得珍惜友谊，重许诺。提咨询1：课文描写了家庭成员之间的什么矛盾，反映了他们各自的什么思想？讨论并归纳：课文写我把爸爸给我的羚羊木雕转送给我最好的朋友万芳，但是父母认为这木雕特别贵,不该随意送人,并要“我向万芳讨回羚羊木雕。这件事反映了我重友谊,重许诺,也反映了父母重财轻义，损害了小孩之间的感情。提咨询2：爸爸把贵重的羚羊木雕给了“我，“我把羚羊木雕转送给好朋友，如此能够吗？为什么？讨论并归纳：能够。羚羊木雕有价，情意无价。只知珍惜有价的羚羊木雕，不知珍惜小孩们的感情，重财轻义
10、，只会严峻损害小孩的心灵。提咨询3：爸爸妈妈执意让“我要回羚羊木雕，奶奶却说“罢了吧，如此多不好，你同意谁的观点？为什么？讨论并归纳：同意奶奶的观点。奶奶更明事理。她也明白羚羊木雕贵重，但是，她更明白得执意让小孩要回羚羊木雕，如此对小孩的心理阻碍多不好，对小孩间的感情阻碍多不好，对两家大人之间的关系多不好。她把情意看得重于财物是深明情理的。提咨询4：“我对朋友反悔了，“但是，这能全怪我吗？你怎么样理解这两句话的含义。讨论并归纳：这两句话的含义是：“我屈服了父母，应该怪我，但是，“我是迫不得已的，主要怪父母。怪他们不明白得小孩的心，不明白得小孩间的感情，只明白东西贵重,不明白还有比这更贵重的东西
11、，不明白尊重小孩的感情，不明白尊重小孩的人格，对小孩采取了简单僵硬的态度。提咨询5：假设你想把一件贵重的东西送给别人，你要如何做？讨论并归纳：我会先征求大人们的意见。假设大人们不同意把贵重的东西送给别人，我会做他们的思想工作，给他们讲友谊重于一切的道理，请他们尊重小孩之间的感情。提咨询6：讨论归纳本文的中心思想。讨论并归纳：本文通过家庭生活中的一件小事，反映家庭成员之间的思想矛盾，委婉地批判了父母重财轻义的行径会损害小孩之间的感情。解题方法链接:抓住关键词语对文章进展质疑和设疑。质疑确实是对课文不理解或有疑咨询的地点提出咨询题，设疑是对课文重点，在看似无疑的地点设疑，进展深化讨论。范例3 散步
12、“小中见大是如何回事？分析“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得特别细心，好似我背上的同她背上的加起来，确实是整个世界。作者的意思是什么呢？探究这个咨询题，要学会一种思想方法，确实是从个别到一般，从详细到抽象，从行为到原那么。“我上有老，下有小，要照顾两头。两头都照顾到，所以没有矛盾。有时，无法兼顾两头，就像走大路依然走小路，无法两全，只能顾一头，那么顾哪一头呢？“决定委屈儿子，确实是顾老的一头。这里有一个家庭伦理道德的准那么：上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头。实行这个原那么，家庭就和美了。再往深一层想，试看人性，疼爱老婆小孩是自然而然
13、的，容易做到的，孝敬老人，就不容易做到。天下不乏不孝之子，造成诸多家庭矛盾。作者有感于此，借散步这个题材，鼓吹一个伦理原那么。照这个原那么办事，一个家庭总是比较和美的。再从妻子角度去看，妻子的仁慈也是重要要素，她对婆婆没有不孝敬的表现。文章虽着墨不多，但是隐隐地能够感遭到作者的思路，为人妻，为大儿媳，理当如此。解答家庭成员之间互敬互爱的关系。写家庭生活，没有铺开来写，只选取了散步这生活的一角，来表现祖孙三代人之间敬老爱幼的和谐自然的关系，表达了中年人肩负起承前启后的使命感， 强调了一种理解和谅解精神。全文以散步的过程为线索，在选材上以小见大。写一家三代人深沉的爱，实际上表现的是人类在代代繁衍的
14、生命过程中同时培育了高尚纯洁的精神文明。在散步的过程中，儿子考虑到母亲年迈，走大路平顺；而老人想到的是满足小孙子走小路的愿望，这种孝子之心，舐犊之情着实感人。文章通过这一家祖孙三代互敬互爱的感人情景，折射出我们这个千千万万个家庭中尊老爱幼的中华传统美德。一滴水能够反射出太阳的光辉。文章这种把小事拓宽到宽阔的背景中去的这种以小见大的写法，确实值得我们好好学习。请咨询能否将课文标题换成祖孙三代、深沉的爱、人到中年等标题吗？为什么？巧妙的选材角度,这一家人，祖孙三代，和和美美，相亲恩爱，这是一个多么幸福的家庭。作者表达了关于家庭伦理的理想。一家人一起散步是特别平常的事情，然而这平常的小事，也能表达浓
15、浓的亲情。解题方法链接：理解语句的深层含义，抓住关键句。如上文中重点应放在“整个世界四个字上，兼及其他。范例4 金色花抒写了一幅怎么样的画面？分析本诗篇幅短小，而意蕴丰赡，是泰戈尔散文诗集新月集中的代表作。它写一个假想“假设我变成了一朵金色花首句，并由此生发想像一个奇妙的儿童与他母亲的“捉迷藏，描绘成一幅耐人寻味的画面，表现家庭天伦之爱，表现人类天分的美妙与圣洁。如此一幅画面，能够从多种角度进展观照，揣摩其不同的意味。 乍一看，在我们面前展现的是一幅儿童嬉戏的画面。画面的中心人物是“我一个灵巧可爱的小小儿童。“我的突发奇想，变成一朵金色花，一天里与妈妈三次嬉戏。第一次嬉戏，是在母亲祷告时，悄悄地开放花瓣散发香气；第二次嬉戏，是在母亲读罗摩衍那时，将影子投在母亲所读的书页上；第三次嬉戏，是在母亲拿了灯去牛棚时，突然跳到母亲跟前，恢复原形。“我“失踪一天，却一直与母亲在一起，对母亲特别依恋。“我幼稚天真，却藏着本人的机密，惟有他母亲不明白，最后母亲咨询“到哪里去了，“我说“我不告诉你，这是得意的和气意的“说谎，仍流露出对母亲的爱恋。总之，“我是在以儿童特有的方式表现对母亲的感情。故事虽短，但是有完好的情节，情节开展有波涛。人物在情节的开展中各显现其性格：“我的性格是天真爽朗、灵巧“诡谲的，又是天生仁慈的；母亲的性格是沉静的、忠
