1、教案新人教版七年级语文下册社戏教学反思有人说教社戏课文最后一段是理解的钥匙。在备课的时候，我也在考虑，作者为什么把文中的戏和豆说的那么好？我们明白，这篇文章是作者对童年生活回忆。大抵来说，回忆的总是美妙的事物。那么，该如何来引导学生来理解这篇文章呢？从社戏文章来看，那晚的戏并不好看，豆呢也仅仅是水煮豆。而作者呢，却说是：“我实在没有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戏了。为什么作者如此难忘呢？我想，作者在写社戏的时候，也仅仅是把社戏作为一个引子而已，真刚要写的是他们本人表演的戏，本人演的戏那才是真正难忘的好戏。赵庄的戏在文章中只是一个引子，他们的戏才是文章的主体，在这出戏里，主角是一群十二、
2、三岁的小孩。戏台是大航船。戏份是月下行船、赵庄看戏、归航偷豆。舞台背景是月下河流、豆、麦田。我把这个板书在黑板上在如此的背景中，再如此的舞台上，一群朝夕相处的小孩，他们内心是欢乐的！小时侯，我们也有过类似的经历。那时侯，临村放电影，村里的伙伴们老早就明白了。相约晚上一起去看。夜里，爸妈一般是不会让我们出去，更况且是去临村。但看到一大群伙伴一起去，也就没说什么了。月夜，一群人，唧唧喳喳，有说有笑直奔二三里外的临村。一路上，脚下上下不平，但也没能阻止我们的兴致。有时候，等我们跑到的时候，电影都快散场了，又跟着人群往回赶，在人群中东奔西突，快活无比。所以了，在路上也会抱怨今万拖后腿的那个伙伴，相约下
3、次一定早些出发。早到的时候，大伙挤在一起，席地而坐，非常兴奋。看着看着，银幕上的人物就慢慢依稀了。等到人声鼎沸的时候，才明白电影散场了。揉揉模糊的眼睛，把还在睡的伙伴推醒。路上照旧快活。如今才明白，看什么电影无所谓，看电影那只是一个借口，关键是大伙在一起。在社戏里也是如此，到赵庄看戏也只是一个借口，一个引子。骨子里，他们是希望能大伙一起去。只要大伙在一起，确实是欢乐无比！你看那月下行船，大伙摇撸的摇橹，陪我说话的说话，不亦乐乎！船外，月色如水；夹岸，豆麦清香。当真令人心旷神怡了！至于在赵庄看的戏那就不用说了：我看不清、听不见，只觉得戏子的脸都慢慢的有些依稀了。伙伴呢，年小的在大哈欠，大的在说各
4、自的话，都没心思看戏。而回去的时候，大家又象来时一样积极，拔橹、摇橹，大船快的就象一条大白鱼背着一群小孩在浪花里蹿，或笑或骂，又都兴奋了！至于那水煮罗汉豆确实好吃吗？未必，只不过是伙伴们本人动手做的罢了，才觉得食之如饴。小时侯，在家乡放牛，荷花塘干涸了，许多的小鱼小虾，都躲在一个个水窟里苟延残喘。我们找来几个大的河蚌壳，洗净，再舀上些水，架在土块堆的灶上。把那些抓来的小鱼小虾放在蚌壳锅里煮，等鱼变白了，虾变红了，没盐没油的抓起来就吃，而且还你争我抢的，好似什么龙肝风胆似的。吃完以后，觉察手上全是黑灰，脸也成了大花脸。如今回忆的时候，觉得那时侯真欢乐！这篇文章，我象如此讲的时候，同学们都非常活泼，都回忆说他们都有个类似的经历。书中的故事就发生在我们周围，以本人的生活经历来感悟书中的内容，比起我们空洞的说教好得多了！社戏事实上确实是小孩们本人演出的一出欢乐的夜戏。
