1、教案新课标人教版八年级数学下全册第一课时 9.1 分式课时目的1掌握分式、有理式的概念。2掌握分式是否有意义、分式的值是否等于零的识别方法。教学重点正确理解分式的意义，分式是否有意义的条件及分式的值为零的条件。教学难点：正确理解分式的意义，分式是否有意义的条件及分式的值为零的条件。教学时间：一课时。教学器具：投影仪等。教学过程：一复习提咨询1什么是整式？什么是单项式？什么是多项式？2推断以下各式中，哪些是整式？哪些不是整式？m2 1xy2 二新课讲解：设咨询：不是整工式子中，和整式有什么区别？小结：1分式的概念：一般地，形如的式子叫做分式，其中A和B均为整式，B中含有字母。练习：以下各式中，哪
2、些是分式哪些不是？1、2、3、4、5x2、64强调：64带有是无理式，不是整式，故不是分式。2小结：对整式、分式的正确区别：分式的分子和分母都是整式，分子能够含有字母，也能够不含有字母，而分母中必须含有字母，这是分式与整式的根本区别。练习：课后练习P6练习1、2题设咨询：让学生看课本上P5“考虑局部，然后答复以下咨询题。例题讲解：课本P5例题1分析：各分式中的分母是：13x2x-135-3b4x-y。只要这引起分母不为零，分式便有意义。板书解题过程。3小结：分式是否有意义的识别方法：当分式的分母为零时，分式无意义；当分式的分母不等于零时，分式有意义。增加例题：当x取什么值时，分式有意义？解：由分母x24=0，得x=2。 当x2时，分式有意义。设咨询：什么时候分式的值为零呢？例：解：当 分式的值为零
