1、残疾儿童送课上门语文教学教案|教学内容：学习声母b p教学目标：学会b p两个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。教学方法：讲授法教学重点：学会两个声母和学会带调拼读音节教学过程：一导入新课。二学习声母b p。学习声母b1读爸爸，引出声母b。2教师范读b。3学生跟教师读。4教字形。 板书b。让学生想想b的形状像什么。学习声母p。1读婆，引出声母p。2教师范读p。3学生跟教师读。4教字形。 板书p。让学生想想p的形状像什么。三、学习与单韵母相拼1、看图：小姑娘在干什么？教学拼音方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。2、观察书上四幅图，分别画着什么
2、？ 3练习拼读音节。四、稳固练习组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。教后检测：教学内容：学习m教学目标：1、学会m f两个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。教学方法：讲授法教学重点：学会声母及与单韵母相拼成音节教学过程：一、复习：1、读a的四声。2、听音拿卡片，分辨b P的读音。二、学习新知1、学习m1看图，这两个小朋友在做什么？2联系生活实际，用“摸练习说话。3老师范读，学生观察模仿发音，练习读。2、学习F1看图导出字音：图上画了什么？能用“佛？组词吗？2老师示范，学生模仿练习读。3、识记声母m f，指导书写。1怎么记住m和f的字形？
3、 2动脑筋，想方法，编顺口溜识记字形。观察在田字格的位置，老师范写，学生书空，练习书写。4、声母和韵母拼读练习三、稳固练习：做摘果子游戏，搞一个果子读一个音节，用这个音节组个词或说一句话。教后检测：教学内容：声母和单韵母的拼读练习教学方法：面授法教学目标：学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会拼读音节。认识3个字，正确读词。教学重点：拼读音节，认识3个词。教学过程：一、声母和单韵母的拼读练习。1、谈话激趣。 2、自由读一读音节，并读出四个声调，先其中的一个音节组一个词或说一句话。3、随意抽读音节。二、看图读拼音认字仔细看图，读读图上的音节，图上画着谁，在做什么？2、认读词语：爸爸、妈妈、我3、指
4、导轻声的读法。4、用上这三个词和“爱练习说话。三、稳固练习：1、读全文2、认读生字，看图练习说话。教后检测：教学内容：教学声母d教学方法：面授法教学目标：1、学会d t两个声母，能读准音，记清形。教学重点：学会d t两个声母，能读准音，记清形。教学过程：一复习检查。1、卡片认读声母：b p m f，复习带调音节b p b m m b m等。二教学声母d。1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。2、教学d的发音，记清形。1听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。2看：教师范读时的口形，发音部位。3读。4记：马蹄声响d d d
5、 像个反6 d d d 左下半圆d d d 3、教学d的书写。三教学声母t。用同样的的学习声母t四稳固复习。1、卡片读d t。2、比照读：b-p-d f-t 念顺口溜，做动作强化记忆。教后检测：教学内容：教学声母d t教学方法：面授法教学目标：1、学习d t与单韵母的拼音。2、能够看图说一句完整的话。教学重点：学会d t与单韵母的拼音教学过程：一复习检查。1、卡片认读声母：b p m f d t。2、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈二教学声母d t。1、教学d的书写。2、教学d与单韵母组成的音节。1板书d，声母是d。板书，韵母是。声音不中断，紧接着带出，直呼d。板书：d。2读di的四声，
6、组词读。3、板书t用同样的方法学习声母t与单韵母组成的音节。三做课中操。四稳固复习。1、卡片读d t。2、比照读：b-p-d f-t 念顺口溜，做动作强化记忆。3、看实物猜字母。拿一把小花伞，伞柄朝上，f，伞柄朝下，t，学生读字母。五玩游戏 看图说话教后检测：教学内容：教学声母n教学方法：面授法教学目标：1、学会n、l两个声母，能记清形，读准音。2、学会n、l与单韵母的拼音。3、能看图说一句完整的话。教学重点：学会n、l两个声母，能记清形，读准音教学过程：一复习检查。1、复习字母：b p d t m f a 2、拼读音节：d di、m ma、b ba 二教学声母n。1、猜谜引入：今天我们要学一
7、个门洞的n，板书n。2、教学n的发音，认清形。1谁能看图，自己编一个顺口溜？一个门洞n n n，一扇小门n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。2教师范读、正音。3、教学n和的拼音。板书：n-n，请同学自己试着拼读。声母n，韵母，直呼n。进行na的四声练习。4、指导书写。三教学声母l。1、看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么？一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。“乐的声母就是“l。板书：l 2、读准音，认清形。3教学l和的拼音。4指导书写：四复习稳固。1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？2、找朋友游戏。教后检测：教学
8、内容：稳固d t n l的字形教学方法：面授法教学目标：1、继续练习拼音读音节。2、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。3、认识“大、米、土、地、马5个生字，并能在一定的语境中使用教学重点：拼文读音节，认识“大、米、土、地、马5个生字教学过程：一复习检查。1、猜字母游戏。2、卡片认读声母。二稳固d t n l的字形。1、比拟区分：bd、ft、mn、bp2、做找朋友的游戏。三拼音练习。1、拼读音节。2、出示卡片：d m、t d、m、t 注意这就是词语，词语单独一个意思。读词语要连读。四看图拼音节，认生字。1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？2、出示带拼音的词语：大米
9、、土地、马、兔，根据拼音读一读。3、这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好方法能把它们记住？4、扩词练习，给这些生字找找朋友？用上这些词语来说一句话？五拼读儿歌。1、出示儿歌轻轻地，请学生自己拼读，你读懂了什么？2、教师带读红色的音节。3、在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？六稳固练习。1、拼读音节。2、跟录音读课文。七总结课文。教后检测：教学内容：复习一教学方法：面授法教学目标：1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。2、比拟并抄写形近的声韵母。教学重点：掌握韵母和声母，读准音，正确书写教学过程：一、第一题：我会读。 1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，读。 2、
10、按顺序连读6个单韵母和10个声母，区分字母不同的发音方法。二、第二题：我会写。 1、出示：b-d f-t n-m u- 先认读，再说出它们的相同点和不同点。可用顺口区别。 2、比照抄写，边抄写边小声念字母。 3、游戏：给声母找朋友三、指导做练习册。教后检测：教学内容：复习二教学方法：面授法教学目标：1、能够看图说话，拼读音节。2、认识事物，把音节和图正确地连接起来。3、能认读所学的生字和词语。教学重点：拼读音节，认识所学生字词语。教学过程：一第三题：看看读读。 1、看看图上画着哪些东西，你认识吗？根据学生的答复出示音节：l ba、m t、y fu、p b、 2、你能用上这些词语来说一句话吗？
11、3、读音节。二第四题：我会连。 1、看看图上画着哪几种动物？ 2、拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里？ 3、画线把动物和相应的音节连起来。三第五题：我会认。 1、打乱顺序，卡片认读生字、词语：大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。 2、给生字扩词。造句，用上词语说一句话。 3、游戏：找朋友。教后检测：教学内容：教学声母j q x教学方法：面授法教学目标：1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、学习j q x与单韵母i的拼音。3、学习j q x与的拼音，知道j q x与相拼时，上两点省写。教学重点：能够使学生掌握j q x和相拼的省略规那么，并且明确j q x与u不能相拼。教学
12、过程：一复习引入。二引出新课，提出要求。三教学声母j q x。 1、教学声母j。2、教学声母q。 3、教学声母x。 1看图说话：图上画着什么？ 2教师领读，学生模仿。 3你能用什么方法来记住它？刀切西瓜x x x，像个叉叉x x x。 四教学声母j q x与i的拼音。1、出示j q x与i的拼音，学生自由拼读。2、练习朗读。3、比照读：jji qqi xxi，说说有什么不同？五教学j q x和的拼音。 指名拼读，谁能说说有什么不同？讲故事用儿歌来记住上两点省略的规那么：小见了j、q、x，去掉两点还念。 3、ju、qu、xu带调认读。六稳固练习。教后检测：教学内容：学习j q x与介母的i三拼音教学方法：面授法教学目标：1、稳固声母j q x和音节ju、qu、xu，复习上两点省略的规那么。 2、学习j q x与介母i的三拼音。3、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。教学重点：能够使学生掌握j q x和相拼的省略规那么，并且明确j q x与u不能相拼。教学过程：一复习稳固。 二学习j q x与介母的i三拼音。1、出示：gu ku hu 拼一拼，这些是什么音节？2、拼读三拼音。三拼读儿歌。 1、出示儿歌在一起，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节？3、教师带读红色的音节。
